数一数教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

方块,10个1000是一万。(2)每排是一万个,一共有多少个?(3)生答后,指名尝试一万一万地数(引导学生从一万数到十万)(4)小结并板书:十个一万是十万2.拨一拨(1)分小组操作感知(边数边拨)第一组一个一个地数,从计数器上从一一直拨到十第二组十个十个地数,在计数器上从十一直拨到一百第三组百个百个

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2018-04-28 08:32:00

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学校：惠州仲恺高新区惠环平南小学

数一数教学设计实例

未知

2018-04-28 08:32:00

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关键词：数一数教学设计实例

正文

方块,10个1000是一万。

(2)每排是一万个,一共有多少个?

(3)生答后,指名尝试一万一万地数(引导学生从一万数到十万)

(4)小结并板书:十个一万是十万

2.拨一拨

(1)分小组操作感知(边数边拨)

第一组一个一个地数,从计数器上从一一直拨到十

第二组十个十个地数,在计数器上从十一直拨到一百

第三组百个百个地数,在计数器上从一百直拨到一千

第四组千个千个地数,在计数器上从一千直拨到一万

第五组万个万个地数,在计数器上从一万直拨到十万

(2)指名汇报:在计数器上一万一万地拨到九万,当再拨一个一万的时候,应该怎么做?

引导小结:在计数器的前一个数位上拨一个珠子,即万位满十,要向前一位进一,就是十万。

2.感受十万的实际意义

(1)课件出示运动场的示意图,指名说一说从图中获取的数学信息

师:这个操场的跑道场大约多少米?

如果一个运动员每天早晨在这个跑道上练跑25圈,那么这个运动员每天早晨跑多少米?

学生自主算一算

指名回答自己的计算结果、

根据生回答板书400×25=10000(米)

(2)课件出示教材第二页最后一幅情境图

引导:如果每个班的学生按40人计算,那么多少个班级有十万名学生?

学生自主算一算

指名回答自己的计算结果

根据生回答板书40×2500=100000(名)

3.拓展延伸

(1)指名说一说自己课前收集的生活中超过万的大数的有关数据

①我们班有多少人?想象一下,2000个班级会有多少人

②100张纸叠在一起大约1cm,十万张纸叠在一起大约有三层楼高

关于本教案的常见问题

Q：数一数教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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