两位数加两位数（进位）（1课时）教案板书设计｜教案在线预览

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第二课时“两位数加两位数进位加法”【教学内容】教材76~80页“两位数加两位数进位加法”。【教学目标】会用竖式计算两位数的进位加法,会选择自己喜欢的计算方法。【教学重、难点】1、在摆一摆、算一算的数学活动中,经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程,进一步体验算法多样化。2、在用多种方法计算的过

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所属课文：两位数加两位数（进位）（1课时）

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学校：隆尧县北楼乡尧张庄小学

两位数加两位数（进位）（1课时）教案板书设计

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关键词：两位数加两位数（…教案板书设计

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第二课时“两位数加两位数进位加法”

【教学内容】

教材76~80页“两位数加两位数进位加法”。

【教学目标】

会用竖式计算两位数的进位加法,会选择自己喜欢的计算方法。【教学重、难点】

1、在摆一摆、算一算的数学活动中,经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程,进一步体验算法多样化。

2、在用多种方法计算的过程中,获得良好的体验,提高学习数学的信心。

【教学类型】

新授课。

【教学准备】

课件、小棒。

【教学方法】

创设情景法、讲授法

【教学过程】

一、复习旧知(竖式计算)

42+7 34+7 65+9

二、情景创设:

(1)出示图片,带出情境:周末老师采摘园,看到这么一块牌子:苹果树36棵,梨树18棵。

师:那么,老师来出个问题,果园里一共有多少棵果树?

学生:36+18

(2)学生讨论两位数加两位数有几种算法。(0教师引导,一种摆小棒,一种竖式计算。)

(3)动手操作,摆小棒。

学生活动:请三名同学到前面演示,分别数出36根小棒,18根小棒。其他学生一起观看体验。

探究与体验:

那么36加18等于多少呢?

把这些小棒加到一起,从中输出整十数,一个十,两个十,三个十,四个十,五个十,四个一。

得出结论:36+18=54

(4)用竖式来做两位数加两位数进位加法。

前面我们已学过了用竖式来计算加法,下面同学们用竖式来试着算一算一共有多少根小棒。根据刚才的计算,大家想一想怎样做笔算加法?引导学生汇报交流教师根据学生的汇报板书:

1.相同数位对齐

2.从个位加起

3.个位满十,向十位进一。除了可以用竖式计算之外,36加18我们还可以怎样算?学生独立思考后,同桌说一说你是怎样算得?

全班交流算法时,只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以.课堂练习:

1.出示PPT课件

幼儿园有70名小朋友。把下面这些苹果分给小朋友,每个小朋友分一个,够吗?

46+27=73(个)

73>70

答:够分。

2.看图列式计算。

向学生讲明在求两件商品一共多少的时候,用加法算式。

3.用竖式计算(当堂做,当堂讲解)

65+26 15+27 34+46

课堂小结:

同学们,我们这节课学习了两位数加两位数进位加法,在做竖式进位加法题时要注意:相同数位对齐、从个位加起、个位满十向十位进一。布置作业:课本第79~81页练一练。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（进位）（1课时）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数（进位）（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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