口算除法优质课教案内容｜教案在线预览

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《口算除法》教学设计一、教学内容分析:本节课的例题和习题,真实、自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中。通过解决具体问题,使学生认识除法计算在生活生产中的作用。二、教学目标:1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。2、能正确、熟练地口算简单的除数

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-12 07:33:00

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学校：峰峰矿区界城小学

口算除法优质课教案内容

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2018-04-12 07:33:00

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关键词：口算除法优质课教案内容

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《口算除法》教学设计

一、教学内容分析:

本节课的例题和习题,真实、自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中。通过解决具体问题,使学生认识除法计算在生活生产中的作用。

二、教学目标:

1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。

2、能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

三、教学重、难点:

在理解算理的基础上,掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法笔算法则。

四、教学过程:

(一)出示情景图,引入新知

图中是一个蔬菜批发市场,根据我们获得的信息你能提出什么问题?

(二)引入新知

1、出示例1

赵大伯3次运完60箱,平均每次运多少箱?

(1)出示60个小木棍。

观察:这里有几个小木棍?(学生数,并口答。)

(2)如果要把这些小木块平均分成3份,你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作,得出结论。)

(3)分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。

(4)如果不分小木块棍,我们又怎样口算60÷3能?

结合学生汇报,教师板书:

这样算6÷3=2

60÷3=20

(5)试一试.(学生独立完成)

(1)口算写出结果。

(2)说说口算方法。

小结:整十数除以一位数,可以吧整十数看成几个十,计算出的结果就是几个十。

2、教学例1第二个问题

600箱货物王叔叔只运了3次,平均每次运多少箱?

师:求王叔叔每次运多少箱?该怎样列式?

600÷3你能口算得出结果吗?

(1)先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。

(2)结合学生汇报,出图验证并板书:

这样算6÷3=2 600÷3=200

(3)试一试。

小结:整百数除以一位数,可以把整百数看成几个百,计算出的结果就是几个百。

3、教学例1第三个问题

(1)出示第三个问题

240箱货物,李阿姨运了3次,平均每次运多少箱?

240÷3你能口算得出结果吗?

先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。

(2)结合学生汇报,出图验证并板书:

这样算24÷3=8 240÷3=80

(三)课堂小结

一位数除几百几十的数的口算方法是:先用一位数除几百的数,如果不够除,就把几百转化成几十个十,再于十位数合并起来,看成几十个十,再除一位数,得到的商就是几个十。

(四)巩固练习

1、口算下列各题,并说说口算的方法。

40÷5 640÷8

完成教科书15页做一做的第一题,第二题。

2、列式计算:

(1)4除48得多少?

(2)360除以9得多少?

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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