简便计算优秀公开课教案｜教案在线预览

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《加法交换律》教学设计教学目标:知识与技能目标1、通过观察发现,掌握加法交换律的意义2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律,初步感知代数思想。3、会应用加法交换律验算加法课程与方法目标1、经历加法交换律的发现过程、体验、观察、比较,举例论证。总结归纳的学习方法2、经历加法交换律的应用过程,体验数学知

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2018-04-18 15:45:00

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学校：长治市上党区上秦学校

简便计算优秀公开课教案

未知

2018-04-18 15:45:00

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关键词：简便计算优秀公开课教案

正文

《加法交换律》教学设计

教学目标:

知识与技能目标

1、通过观察发现,掌握加法交换律的意义

2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律,初步感知代数思想。

3、会应用加法交换律验算加法

课程与方法目标

1、经历加法交换律的发现过程、体验、观察、比较,举例论证。总结归纳的学习方法

2、经历加法交换律的应用过程,体验数学知识之间的联系和广泛应用性。

情感态度价值观目标:

感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣,感受数学与生活的联系,培养学数学、用数学的乐趣。

教学重点:

理解掌握加法交换律的意义

教学难点:

用不同方式表示加法交换律

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、创设情景

1、游戏:多媒体显示

左边右边

生1、生2、生3+生4、生5=5(个)

生4、生5+生1、生2、生3=5(个)

2、出示27页主题图(屏幕):

李叔叔在旅行途中遇到了什么问题?

二、探究新知

1、教学例1:李叔叔今天一共骑了多少千米?

生1:(多媒体展示)40+56=96(千米)

生2:(多媒体展示)56+40=96(千米)

生3述:上午骑的路程加上下午骑的路程就是李叔叔一天一共骑的路程。

生4述:下午骑的路程加上上午骑的路程就是李叔叔一天一共骑的路程。

2、板书:

40+56○56+40 (指名比较大小)

3、学生归纳:两个加数交换位置和不变,这叫加法的交换律

4、表示方法:

生1:(用文字)甲数+乙数=乙数+甲数

生2:(用图形)△+○=○+△

生3:(用图形)▲+★=★+▲

生4:(用字母)a+b=b+a

师强调:用字母表示加法交换律比较简捷、科学。

5、巩固小练习:

第28页“做一做”学习小组互相检查

6、问:以前我们学习数学知识,回忆一下,哪里用到了加法交换律?

指名回答该问题:

生:验算加法

齐答:对。

7、好,我们应用加法交换律验算加法

27+365 181+238 423+175 324+56 (学生计算,小组互相检查)

三、应用反馈

计算并验算(指明学生用多媒体展示)

254+346 512+178 643+215 490+320

四、课堂作业

第31页练习5第1、3题。

五、板书设计(多媒体展示)

40+56=96千米

56+40=96(千米)

↓

甲数+乙数=乙数+甲数

40+56○=56+40→两个加数交换位置,和不变,这叫加法交换律

△+○=○+△a+b=b+a

关于本教案的常见问题

Q：简便计算优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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