集邮教学设计第二课时

北师大版数学三年级下册《集邮》教学设计

一、学习目标

1.探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法计算方法,并能进行正确的竖式计算。

2.能结合具体情境进行估算,培养估算意识

3.会用乘法和加法验算有余数的除法,培养验算的习惯

二、教学重点

掌握三位数除以一位数商是两位数的除法计算和有余数的除法的验算方法

三、教学难点

明确被除数最高位上的数比除数小时商的位置

四、教学方法

讲授法

五、教具准备

教师:多媒体课件学生:课堂练习本

六、课时安排

1课时

七、教学过程

(一).创设情境,导入新课

师:老师给大家出一个小谜语,看看谁猜的又对又快“小小一张纸,四边长牙齿,两地朋友要谈心,必须请它当信使”打一物品

生:邮票

师:同学们你们喜欢集邮吗?久伴了我们三年的笑笑就是一位集邮爱好者,她在集邮的过程中遇到了一些麻烦想请大家帮忙,你们愿意吗

生:愿意

(二).结合具体情境,探究新知

1.熟悉情境图(课件出示情境图)

师:从图中你能获得哪些数学信息

生:笑笑有285张邮票,准备放入集邮册,每页可以放5张邮票

师:根据这些已知信息你能提出什么数学问题

生:每页放5张,285张邮票大约放多少页

2.初步估一估

师:独立思考,用自己的方法进行估算,然后把自己好的办法和同学进行交流,最后小组长汇报

生1:我们小组这样认为:把285看成300,300张邮票能放60页,不到300张邮票,所以能放的肯定比60页少

生2 : 我们小组这样认为:把285看成250,250张邮票能放50页,不到250张邮票,所以能放的肯定比50页多

师:通过大家的估算,我们可以确定能放的页数在50-60页之间,是一个两位数。

设计意图:在用竖式进行计算之前,引导学生估算计算结果,能初步确定商的范围,使学生体会到估算的作用,培养估算意识

3.实际算一算能放多少页

师:明确要解决的问题,列出除法算式

生 : 285÷5=

师:尝试独立计算,然后各小组交流计算结果,最后汇报本小组的算法

生:写出完整的计算过程,说出算式每一步的意思

师：明确算法，被除数百位上的数字2小于除数5时，百位上不够商一要接着看被除数的前两位28，用28÷5在十位上商5，余下35÷5在个位上商7，结果是57.

4.

如果每页放 8张,可以放满多少页?还剩多少张?

285÷8=()„„()

(1)估计商是几位数?

生:8×100=800,商是 2位数

生:百位上的“ 2”比除数“ 8”小,商是 2位数

(2)商“ 3”写在什么位置上?

生:十位上。

(3)为什么商和余数的单位不一样?

商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。

(4)你会验算吗?

追问:35×8表示什么?为什么还要加上 5呢?

生:每页放 8张, 35页放多少张。放满 35页,还剩 5张,所以要加上 5.

师：总结有余数的除法的验算方法用商乘以除数加余数

（三）练一练-巩固练习

1. 课本练一练第 1题,巩固三位数除以一位数商是两位数的除法和有余数的除法验算

2. 课本练一练第 3题,正确计算并说一说每一步的意思

（四）课堂小结

这节课你有什么收获

（五）布置作业：

1. 课堂作业 : 课本练一练 1、2、3

题。

2. 课后作业 : 4、5题

八、板书设计

集邮

有285张邮票,每页放五张,能放多少页?

285÷5=57(页)

答:能放57页

如果每页放8张,可以放满多少页?还剩多少张?

285÷8=35(页)……5(张)

答:可以放满35页还剩5张

九、教学反思

教材通过一个学生感兴趣的集邮情境引入“被除数的最高位比除数小就要用前两位去除”,这是学生学习除法的一个难点。要先判断商是几位数,要清楚“除、乘、减、查、放”的顺序,查和放两个关键词的地方没有强调,这样导致学生在试商之后出现余数大于除数的情况而不知道