小明的一天优秀公开课教案

一年级数学上册公开课教案

《认识钟表》

一、教学目标:

1.认知目标:通过观察、操作使学生初步认识钟面;结合生活经验总结出认读整时的方法;能够正确地写出整时。

2.情感目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲;了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

3.能力目标:培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。

4.思维拓展目标:(1)初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

5、教学重难点

教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;

教学难点:正确说出钟面上所指的整时。

二、教学准备:

教具:电脑课件,一个实物钟,有时针、分针的钟面模型,画于纸上的钟面。

学具:有时针、分针的钟面模型。

三、教学过程:

(一)创设情境,揭示课题。

(1)情景引入:猜谜语:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。

(课件展示各种不同形状的钟表。)接着,教师继续引导学生,要想与这些钟表交朋友,想设计更漂亮的、美观的钟表,先要学会认识钟表。

(2)揭示课题

(出示课题“认识钟表”。)

(设计意图:通过观察不同形状的钟表,让学生了解钟表与日常生活的联系。)

(二)探究新知。

1.联系生活,感知钟表面。

(1)仔细观察钟面,看看钟面上有些什么?(同桌讨论)

学生汇报:有12个数字,有12大格,有两根指针:分针与时针。(如果学生说出秒针,应给予鼓励,并说明本节课不作要求。) (2)再仔细观察钟表,说说谁是分针、时针,它们是怎样的?(时针粗又短,分针细又长)(出示课件。)

(3)认识分针与时针,请学生在自己的钟面上指时针与分针。

(4)再次观察钟面,说说还能发现了什么?学生汇报。

在1和2之间有一个大格。集体数从1—12,一共有多少个大格。(5)观察时针与分针运动的方向是怎样的,(看实物钟的运动方向)看钟面,在老师的带领下用右手做顺时针转动。

教师小结:小朋友们观察地真仔细,钟面上的分针、时针是顺着1、

2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。2.认识整时,找出规律。

师:

刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?天亮了,有一位小懒虫还不肯起床(课件演示)。看一看现在是几时?引导学生试着认读钟面上的时间。

师:小朋友是怎样知道钟表上的时间的?平时我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时”。

板书学生所说时刻,并说明这是整时的一种表示方法。这个7时在电子表上怎样表示呢?

7:00。(说明是整时的第二种表示方法。)

(1)演示课件:钟面时间分别是6:00、8:00、3:00。学生认一认,并写一写整时。

(2)学生观察这些时刻的分针、时针,你发现了什么?(小组讨论。)学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。

生汇报,师引导。师生共同小结整时规律:分针指着12,时针指几就几时。这些钟面都表示整时。(板书)

3.动手操作,感悟新知。(实物演示)。

(1)教师拨学生认A、(故意将分针偏离12,让学生判断老师拨的是不是他们所说的整时)拨好后提问:现在是几时?(这里教学几时不到和几时多一点即大约几时)

B、再拨12时,提问:当钟表上的时刻表示12时的时候,分针和时

针怎么样了?

(2)学生拨时、A、教师说时间,学生拨钟。(边拨边说,时针、分针对准什么?)

B、同桌合作,一人说时间,一人拨钟,然后交换,看谁最快。

C、拨一个自己喜欢的时间,并说说这个时刻你在干什么?

我们不仅要会认时还要会记时。让学生完成作业纸两个钟面表示的时刻。

(三)深化新知,应用提高。

你们已经会认钟表。现在我们一起来认认小明的时间安排表。

(1)P92

明明的一天。请学生写一写,说一说。说出小明什么时候干什么?然后评一评他的安排合理吗?(对其中特殊钟面提问)

(第一幅图:钟面7时(什么时候的7时?)

明明在刷牙

第二幅图:钟面8时明明在读书

第三幅图:钟面10时在做操)

小结时间表的作用:看看小明的一天安排得多么有顺序呀!这样的一天一定会有很多收获的。

那么你们的一天又是怎么安排的呢?同组的小朋友说说。

今天回去后和父母一起商量一天的时间安排,好吗?时间是很宝贵的,我们要珍惜时间,要向小明学习,不睡懒觉,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。

(2)闯关:对比怎么都是十时呢?

第一幅图

钟面10时

有太阳的

第二幅图

钟面10时

有星星月亮的

师:小朋友说的对,因为一天当中有上午时间和下午时间。这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。

(3)演示课件:一个小时后是几时?(课件演示钟面从3时走到4时,再走到5时)

(四)总结梳理,拓展延伸。

师:“你们这节课认识了哪位好朋友呢?学会了什么?还有哪些不懂的问题?

师(小结:今天我们一起上课的时间过去了,就再也不会回来了。时间一去不复返,的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。