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《比多少》教学设计黑龙江省富裕县龙安桥镇中心李春玲教学内容:人民教育出版社一年级上册比多少教学目标:1.初步学活比较数的多少的方法2.认识“>”“3.会用“>”“4.在探索解决实际问题中,初步培养学生合作探究意识。教学重点:认识“>”“教学具准备:多媒体PPT.教学过程:1.复习下之前学习的1——5
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- 2018-05-25 08:03:00
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比多少教学设计模板
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关键词：比多少教学设计模板
正文
《比多少》教学设计
黑龙江省富裕县龙安桥镇中心李春玲
教学内容:人民教育出版社一年级上册比多少
教学目标:
1.初步学活比较数的多少的方法
2.认识“>”“<”和“=”,知道其含义。
3.会用“>”“<”和“=”来描述5以内数的多少,建立学生的数感
4.在探索解决实际问题中,初步培养学生合作探究意识。
教学重点:认识“>”“<”和“=”,知道其含义。
教学具准备:多媒体PPT.
教学过程:
1.复习下之前学习的1——5的数字,让我们先来念手指歌。(学生活动)
2.同学们一起观看老师准备的PPT课件。
老师:小猴子想请同学们帮帮忙,图2上的小猴子和水果可以用哪个数来表示呢?(学生可以能回答:3只猴子、4个梨、3个桃、2个香蕉。 PPT演示如图3、4、3、2.教师同时到图3)数字与图相结合
3.PPT演示图4,3只猴子与3个桃子的图片。并询问学生有几个桃?(学生可能回答3个桃)如图5 3只猴子与3个桃子,数量一样多,从而得出图6 “3=3”引出“=”的作用(图7),让学生理解什么是“=”
4.PPT 演示图8 3只小猴子与 2个香蕉的图,此时询问学生有几个香蕉?(学生可能回答2个)。学生回答完毕转接图9 香蕉数量为2个,猴子比香蕉多,从而引出“>”,图11 以及图12,进一步讲解什么是“>”,“开口大,朝大数”
5.PPT 演示图13 3只小猴子与 4个梨的图,此时询问学生有几个梨?(学生可能回答4个),学生回答完毕之后转接图14 梨数量为4个,猴子比梨少,从而引出“<”,图15 和图16 进一步的说明什么是“<”,尖头小,对小数。
6.经过PPT的演示,同学们结合所学内容,做一下练习题,如图17.
7.本课小结:这节课您学会了什么?
用“>”“<”和“=”三种符号来比多少,注意:开口大,朝大数,尖头小,对小数。结尾:谢谢学生们的配合,回去多多巩固,做一下书上的练习题,下节课见!!!
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