整理与复习ppt专用说课稿内容

北师大版四年级数学下册《整理与复习》教学设计

安徽省太和县民安路小学付裕

教材分析

教学目标

一、进一步复习整理三角形的分类,明确各类三角形的特点,理解掌握三角形边角的特征。

二、进一步掌握四边形的分类,了解平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形,长方形,正方形之间的关系

三、引导学生归纳本单元知识结构,培养学生的知识整合能力教学重难点

重点

1.进一步复习三角形的分类,明确各类三角形的特点,理解掌握三角形边角的特征。

2.进一步掌握四边形的分类,了解平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形,长方形正方形之间的关系。

难点

整合本单元知识结构。

复习准备

课件、三角形、四边形、梯形的模型

复习方法

动手操作法、启发式教学法。

复习过程

一、激趣导入

同学们回忆一下第二单元我们学习了什么?谁能说一说你知道了哪些知识?

同学们你一言我一语说得真好,可是我总觉得大家回答的很乱,没有条理,今天我和大家一起来对本单元知识进行整理。板书:整理与复习。

二、知识整理

(一)三角形的认识

1.三角形分类。

(1)让学生说说,是怎样分的

(2)所以说为什么有的三角形按角分和按边分时都有它?

猜一猜,只看到三角形的一个角,能判断他是什么三角形吗?

2.三角形内角和边的特征。

三角形内角和是多少如何证明的?

试一试:一个等腰三角形,其中的一个内角40°求另外两个内角分别是多少度?

三角形的三边关系是怎样的?

一个等腰三角形,其中的一条边长十厘米,另一个边长4厘米,它的周长是多少米?

(二)四边形认识。

1.四边形之间关系。

课件呈现几种特殊四边形,如提前四边形,正方形,长方形,梯形。

(1)按什么标准进行分类?

(2)所以说平行四边形,长方形,正方形,之间的关系。

2.剪一剪。

(1)让学生取出梯形模型。

(2)在梯形上剪出一个三角形,只剪一刀。

(3)探索剩下的图形可能是什么几何图形?

三、巩固练习。

1. 教材51第7,8题

拿出作业纸独立完成,个别汇报

2.拓展提高

教材52页第12题。提醒孩子看清楚题目要求,学生动手画四、全课总结

伟大的思想家孔子说过“温故而知新”,同学们,你们通过今天的整理与复习,有没有新的发现要和大家分享的呢?

课外作业:

教材52页第11题:

数学游戏,猜图形。小组四人一起做游戏,一人事先画好一个图形,另外三人通过轮流提问,猜这个图形的形状。谁先猜出,谁获胜。

板书设计

整理与复习

知识结构图

教学反思

如何提高小学数学复习课,教学有效性的问题,是我们值得探索的问题,本节课针对小学数学,第二单元内容进行复习和整理,一方面可以进一步巩固这个单元的知识,同时培养学生整理知识的能力,

以及运用所学知识解决问题的能力,几何部分教学在小学数学教学占的比重是比较大的,同时也是比较重的一部分内容,相对于其他人来说。几何教学更具有抽象性,有些知识相当乏味,甚至只能靠自己也累,所以在本节课复习上很注重,让学生从给图形分类上入手,因为分类是让孩子,更有效的,掌握各种图形特征的最好方法。

但是从昨天上完课到现在为止,心里像15只吊桶打水。七上八下,没有一刻安宁过。总觉得本节课的遗憾太多。

我认为今后开展复习课的教学特别重要,重视以下三个方面。一关注知识点的梳理和呈现方式,又通过教师的指导,帮助学生,有针对性的按照他们的理解方式,进行相关知识的梳理和归纳,让学生互相学习,可以放手培养整理知识的能力,二,灵活把握复习课的上课节奏问题,注意有的地方可以放手,让学生思考和探索,基于时间,有的地方节奏要快,一些学生已经掌握的问题可以点到为止,不需为一些很容易的内容,浪费太多的时间。而有的地方节奏要快,一些学生已经掌握的问题可以点到为止,不需为一些很容易的问题,浪费太多的时间,三,应注意让更多的学生听懂,而不只是一些优秀的学生,更多的关注整体学生,面向不同层次的学生,激发他们的求知欲望,让更多的学生获得发展。

第四、我觉得在课堂上我和全体孩子过于拘谨,没有想上成我想象的那种个性张扬的课堂。第二天的课堂,我们孩子在四边形分类的时候会考虑的菱形,因为我在上新授课的时候居然有一个孩子就给我探讨过菱形的问题。所以那时候我就想,万一孩子提到了菱形,我就会给知识进行拓展,我会把我的板书,重新擦掉设计,我一定让孩

子明白,正方形是菱形和长方形的交集。中点连线。