加法教学设计案例｜教案在线预览

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第五课时:加法教材来源:小学一年级《数学》教科书∕人民教育出版社内容来源:小学一年级数学(上册)第一单元主题:加法课时:7课时∕第5课时目标确定的依据1、课程标准内容目标中的相关要求(1)、能熟练地口算20以内的加减法。(2)经历与他人交流各自算法的过程。2、教材分析“加法”是人教版义务教育课程标准

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法

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2018-05-29 09:42:00

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学校：中牟县解放路小学

加法教学设计案例

未知

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关键词：加法教学设计案例

正文

第五课时:加法

教材来源:小学一年级《数学》教科书∕人民教育出版社

内容来源:小学一年级数学(上册)第一单元

主题:加法

课时:7课时∕第5课时

目标确定的依据

1、课程标准内容目标中的相关要求

(1)、能熟练地口算20以内的加减法。

(2)经历与他人交流各自算法的过程。

2、教材分析

“加法”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册”1~5的认识和加减法”单元中的教学内容,是在学生认识了1~5各数,掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。本节课是要引导学生初步知道加法含义并探究5以内加法的计算过程,会用自己理解的方法口算5以内的加法。

3、学情分析

本课虽是学生在数学学习中首次接触计算问题,但是学生们大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于加法含义的理解,说不清为什么用加法计算。因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。面对学生已经具有一定的学习基础,课程的设计就更应该充满趣味、问题设计有梯度,才能够吸引学生的注意力,完成教学任务,使学生的认知提高一个水平。

学习目标

1、会正确计算5以内的加法,

2、会用“数的组成”来计算5以内的加法。

3、通过操作,能表达出加法的计算过程。

评价任务

1、通过教学例题图:小丑叔叔拿气球,认识“加号”,会正确的读加法算式。

2、通过例题图:小松鼠玩耍,教学加法的计算方法。

教学流程

关于本教案的常见问题

Q：加法教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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