几百几十数的加减法优秀完整教案

几百几十加几百几十

卢永兰

教学内容:第四册P96例2

教学目标:1、使学生掌握几百几十加几百几十的算理,能正确计算有关几百几十的进位加法。

2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。

3、让学生感受到数学与生活的密切联系,同时受到爱护环境的思想教育。

教学重点:相同数位相加满十要向前一位进一。

教学过程:

一复习

1 口算:(开小火车)

80+50 60+70 90+60

1500+2000 3000+6000 500+1000

第一列你是怎样算的

2. 笔算:28+53 18+34 (学生口说算理、指名板书)

提问:笔算加法时要注意什么?

板书:1、相同数位对齐

2、从个位算起

3、如果个位满十,就向十位进1

二新课

1 教学例题

引入:同学们,我们都参与了学校环保活动,下面看看这些同学又是怎样参与环保活动的?

提问:从图中你知道了什么?

“这周收集了340个”你怎么知道是第二周收集的呢?

(根据学生找到的条件和问题教师板书完整的文字题目)

这道题目你打算怎样解决?(板书:先算总数、再比较)

怎样计算总数?(180+340)用什么方法计算?(口算、笔算) 1

学生独立完成这道应用题，并指名板书。

他做得对吗? 为什么百位上不是4？（同桌讨论）

学生汇报、齐说算理

那你们看看刚才提到的笔算要注意的地方还有补充吗？

（如果十位满十，就向百位进1）

比较：34+18与会340+180，你发现了什么？（出课题）

看书质疑，补充完整

三 练习

1) 做完的同学自己说一说算理？

2) 比较：第1题和后二题有什么不同？要注意什么？

2、笔算：360+240 420+390

3、动物医院（说说为什么错并把错的改正过来）

：

170＋560＝630 420＋360＝880 360—140=500

4、 P99第2题：独立完成。集体订正

5、P101页第10题，问题改成“一年级比二年级少需要多少个一次性注射器？” 提出注意看清楚计算的符号，以及计算时如果最高位是0则不写。

6、 拓展练习：

2 5 0

[反思]

“几百几十加几百几十”是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数”的基础上进行教学的。这是一堂计算教学课,新课程标准教学新理念指出,数学内容的呈现形式应多样化,以保证学生积极、主动地参与整个学习过程,使他们的数学学习活动室一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。在教学过程中,我是这样做的:

1.创设有趣的情境,提出生活中的问题。

在课堂教学中,我创造性的使用教材,出示学生熟悉的情境,通过教学“生活化”,使抽象的问题具体化。在学生了解图意之后,我让学生自己根据图意提出问题。

2.提供学习空间,自主探究中的计算。

计算课培养学生的计算能力是小学数学教学的任务之一,要达到这个目的,在课堂教学中教师应把学习的主动权真正还给学生,提供自主学习的空间。所以在教学算法时,我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法,然后再提出猜想“几百几十加几百几十的笔算是不是也一样呢。”接着学生四人小组合作探究几百几十加几百几十的笔算方法在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程,理解算法,构建方法,完善思路,升华想法,真正掌握算法,内化算理。

3.设计层次练习,学以致用。

练习要有层次性,练习的设计要由易到难,由浅入深,由单一到综合,要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异,发展学生的思维能力。为了实现这一想法,我设计了相关的练习,让不同层次的学生在学习数学上得到不同的收获。

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