比多少教学评价实录｜教案在线预览

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人教版小学一年级上册数学第一单元《比多少》教学设计喀左县第四小学薛丽娟教学目标:1、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会一一对应的方法比较物体的多少。2、通过观察、操作,初步体验数感,激发学生的学习兴趣,体验合作学习的乐趣。3、通过听童话故事,培养学生助人为乐的精神。重难点:掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：比多少

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2018-05-03 14:15:00

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学校：喀左县第四小学

比多少教学评价实录

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关键词：比多少教学评价实录

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人教版小学一年级上册数学第一单元《比多少》教学设计

喀左县第四小学薛丽娟

教学目标:

1、使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过观察、操作,初步体验数感,激发学生的学习兴趣,体验合作学习的乐趣。

3、通过听童话故事,培养学生助人为乐的精神。重难点:掌握比较多少的方法

教学重难点

重点:通过观察、操作、游戏等活动,使学生学会比较事物的多少。难点:让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。教学过程:

一、情境导入

同学们,上节课我们认识了数字,我们先来练习数数。

小朋友们,你们喜欢听故事吗?生:喜欢。今天老师给大家带来一个故事,(出示课件2)小兔子准备盖新房子,热心的小猪也来帮忙了。小兔们为了感谢小猪还为它们准备了水果。请同学们仔细观察情境图你能发现哪些数学信息?和你的同桌说一说。

二、探索新知

师:谁来说说你通过观察情境图有什么发现?

生自由回答学生边回答师边往黑板上贴出4只兔子和4块空心砖图片,3只小猪和4根木头的图片。

师:同学们观察的真仔细找出这么多的数学信息,这节课我们就将这些信息进行比多少。

师;我们先来比一比小兔子和砖,在比较时我们可以用一一对应的方法来。

师:一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:兔子和砖同样多。(板书:和同样多。)

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。找学生单独说。

师:图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)

师;同学们说话可真完整,下面谁会用一一对应的方法来比一比小猪和木头。找学生到前面用一一对应的方法比。

师:他对应的对不对?生:对。师:出现了什么情况?生:小猎少,木头多。这时候我们就说小猪比木头少,木头比小猪多。

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。找学生单独说。

师:图中还有哪些物体是谁比谁多,谁比谁少的?(生随意比较)师:看看我们的教室里有哪些物品可以比一比?生自由说

师:下面我们再来画一画,先画出4个圆形,画三角形比圆形少。学

生画好后汇报不同的画法。再来画3个正方形,画圆形和正方形同样多。生画好后汇报。

师:同学们学的很认真,现在让我们来放松一下吧。(音乐:小手拍拍)

三、巩固练习

师:刚才我们学习了比多少,在我们的生活中还有很多这样的问题呢,让我们一起去看看吧。(出示课件3—7)

四、总结:

师:通过这节课的学习你学会了什么?

生自由回答

关于本教案的常见问题

Q：比多少教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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