小数除以整数教案设计范例｜教案在线预览

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课题一:除数是整数的小数除法例1教学目标:知识与技能:1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法,正确地进行计算。2.让学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,鼓励算法多样化,培养学生探究意识和能力。数学思考:1.培养学生对小数除以整数有一定的分析概括能力。2.在解决简单的实际问题的过程中,让学生进一步

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所属课文：小数除以整数

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2024-07-08 19:45:09

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学校：广元市利州区下西小学

小数除以整数教案设计范例

未知

2024-07-08 19:45:09

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关键词：小数除以整数教案设计范例

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课题一:除数是整数的小数除法例1

教学目标:

知识与技能:

1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法,正确地进行计算。

2.让学生经历探索小数除以整数计算方法的过程,鼓励算法多样化,培养学生探究意识和能力。

数学思考:

1.培养学生对小数除以整数有一定的分析概括能力。

2.在解决简单的实际问题的过程中,让学生进一步体会数学与生活的联系。问题解决:

能应用所学知识解决生活中的简单问题,体验所学知识与现实生活的联系。情感态度:

学生在解决问题的过程中体会合作交流的快乐,增强学习的信心。

教学重点:引导学生探索小数除以整数的算理,并利用所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点:理解商的小数点的定位问题。

教学方法:利用知识迁移,明确转化原理,引导学生自主探索。

教学准备:多媒体。

教学过程

一、复习导入(课前三分钟)

引出课题:除数是整数的小数除法(板书课题)

二、小组交流,探讨新知

(1)组长组织组内同学有序发言。

(2)小组内展示各自解决问题的方法,交流自己的发现,学会倾听同学发言,有不同意见等待发言同学完毕时再补充。

(3)通过交流,请把你的课前小研究进行补充和完善。

三、全班交流,提炼新知

全班展示交流,重点讨论竖式计算的算理和方法:

1、优化算法,明确算理。

2、如果28.8元全部买苹果,12元/千克,你能马上算算可以买多少千克苹果?(强调商的小数点要和被除数的小数点对齐。)

3、分享“我的例子”,巩固算法。

四、重点练习,巩固新知

1、比比谁认真:做一做

9.6÷4= 25.2÷6= 34.5÷15=

2、火眼金睛:检查下面这道题,将错的圈出来并在旁边改正。

1 3 改正:

911.7

2 7

3、学校3月份节约用水46.5吨,平均每天节约用水多少吨?

4、甲、乙两地之间的铁路长1156.8千米,乘坐特快列车8小时可以到达。特快列车每小时行多少千米?

五、全课总结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

延伸思考:王阿姨如果把28.8元全部买香蕉,5元/千克,你能帮她算算可以买多少千克香蕉?

课题一:除数是整数的小数除法例1

课前小研究:

1、自学教科书24页例1,尝试解决下面的问题。

王阿姨是一个精打细算的人。国庆节到了,她到超市买水果,石榴8元/千克,王阿姨准备了28.8元,你能帮她算算能买多少千克石榴?

我的提醒:

尝试计算:

2、我的例子:

课堂练习:

1、比比谁认真:做一做

9.6÷4= 25.2÷6= 34.5÷15=

2、火眼金睛:检查下面这道题,将错的圈出来并在旁边改正。

1 3 改正:

911.7

2 7

3、学校3月份节约用水46.5吨,平均每天节约用水多少吨?

4、甲、乙两地之间的铁路长1156.8千米,乘坐特快列车8小时可以到达。特快列车每小时行多少千米?

课前三分钟:

1、 7里面有()个百分之一,1.26里面有()个百分之一。

9个1和6个0.1合起来是()个0.1。

2、把18个0.1平均分成3份,每份是()个0.1,也就是()。

3、不改变大小,把12改写成一位小数是(),把7.5改写成两位小数是()。

4、口算接龙

1.2+2=()-0.4 =()×3 =()÷4=()

关于本教案的常见问题

Q：小数除以整数教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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