练习二教学实录及点评

认识三角形和四边形——练习二

教学目标:

1、系统整理本单元知识,沟通各知识之间的联系。

2、通过练习,进一步巩固图形的分类、三角形的内角和、三角形边的关系及四边形的有关知识,并能熟练运用。

3、在运用数学知识解决问题的过程中,进一步体会数学和生活的联系,提高学生学习数学的兴趣。

教学重点:能自主整理知识,形成思维导图。

教学难点:能综合运用图形的有关知识解决问题。

教学过程:

一、复习导入,回顾知识

在第二单元我们学习了认识三角形和四边形,我们感受了多姿多彩的图形世界,这节课老师将邀请大家继续领略图形世界的奥秘。我们共同来复习第二单元认识三角形和四边形——练习二。

请同学们拿出老师发给大家的思维导图纸,先独立完成,有疑问的然后小组内交流,把思维导图补充完整,小组内评选一名代表,上前面演示自己的思维导图。其他同学认真倾听,看看有没有与你不同之处,及时补充。

学生活动:生完成思维导图,师巡视指导。学生上台汇报。

这是我们第二单元的一个总体脉络,接下来我们一起来完善它。老师一边说,你一边用笔把思维导图充实完整,课后我们看

看谁的思维导图最清晰。师出示第二单元思维导图,师生共同完成思维导图。

二、合作探究,解决问题

大家对所学的知识掌握得很扎实很全面,我们不仅要牢记这些知识,还要学以致用,接下来我们就用这些知识来解决问题。我们先来解决第一个问题,有没有信心?

1、圈一圈(课本1题)

生读题并思考完成这道题需要几步?(3步)

(1)先独立完成,再相互交流。

(2)生上台画并汇报。

(3)小结:长方形和正方形是特殊的平行四边形。

2、大家对于这部分知识掌握的真牢固,其实在我们的日常生活中有很多事物需要我们来选择它的形状,下面这道题你会选择什么形状呢?

出示课本第2题,生回答。结合题目你能说一说三角形和四边形有什么不同的特性吗?(三角形具有稳定性,不容易变形;四边形具有不稳定性,容易变形。)在我们日常生活中还有哪些地方运用到了三角形的这个特性?生自由发言。师出示图片并讲解。3、同学们对三角形的知识掌握的不错,那么我们来看下一道题又是运用什么知识来解决的呢?

出示课本第5题,生独立完成并汇报。看来大家不但掌握了三角形角的性质,还会运用这一知识解决问题了,接下来老师要增加

点难度来考考大家了。出示拓展提高题。

4、那么边又有什么性质呢?我们一起来看。出示课本第6题。

(1)生独立完成,交流汇报。

(2)小结:三角形任意两边之和大于第三边,较短的两边之和大于第三边即可。老师还发现三角形任意两边之差小于第三边,你同意么?把这个问题交给你课后来验证一下是不是这样的。4、我们学习了这么多关于三角形和四边形的知识,你会画三角形和四边形么?出示课本第3题,在点子图上按要求画图。一定要用直尺和铅笔。

5、这里还有一道需要你亲自动手操作题来完成,这一次增加点难度,看看大家会不会被难倒?出示课本第4题。生上台画并讲解。

6、三角形有几条边?那么摆一个三角形需要几根小棒,摆两个呢?老师这里的三角形摆两个就需要5根小棒,用你善于发现的眼睛去探寻规律吧,完成课本第7题。生汇报。

7、大家对每个细小的知识点掌握的都很扎实,大家这节课表现的都非常棒,我们每位同学都很乐于思考,下面我们对三角形和四边形综合知识进行练习。

三、课堂总结

这节课我们一起复习了第二单元学习的内容,其实三角形和四边形还有许多的秘密等着我们同学去探索,去发现。请同学们对照大屏

幕,看看自己的思维导图是否完整,如果有不完整的地方,下课时要及时订正。

四、欣赏建筑

我们所学习的图形存在于世界各国的著名建筑物中,老师就邀请大家一起来欣赏一下建筑世界。在我们这个精彩纷呈的世界,还有许许多多这样的建筑,等待着我们去欣赏,去领略。老师希望大家能读万卷书,也要行万里路,亲眼见证这个世界的多姿多彩。

五、作业

把你今天所总结的知识写进你的课堂笔记。