口算乘法ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教学目标:经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。教学过程:一、导趣师:先请同学们看屏幕(出示课件:说一说下列数的组成)(出示课件:口算下面各题)师:请你自选一道题说一说你是怎样算的?今天我们就继续来学习《口算乘法》。(课件出示课题)二、导疑师:先请同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-03 11:43:00

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学校：重庆市渝中区人民路小学校

口算乘法ppt课件课堂实录

未知

2018-04-03 11:43:00

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关键词：口算乘法ppt课件课堂实录

正文

口算乘法

教学目标:经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

教学过程:

一、导趣

师:先请同学们看屏幕

(出示课件:说一说下列数的组成)

(出示课件:口算下面各题)

师:请你自选一道题说一说你是怎样算的?

今天我们就继续来学习《口算乘法》。(课件出示课题)

二、导疑

师:先请同学们看图,从图上你搜集到什么信息。

请你根据你搜集到的信息,提出一个数学问题,写在草稿本上,只列式不计算。

请学生说出自己的问题,老师板书算式。

(算式分二、三类写,若学生未能提出两位数与整十整百数相乘的算式,老师提)

师:这些算式你们都会算吗?我们先来看第一竖排……

师:再看第二竖排,这些算式的因数有什么特点?(都是整十数乘整百数)

师:你会算吗?请你把这部分算式的结果写在草稿本上。

小组讨论:你是怎样算的?(听懂别人的,说清自己的)将学生的算法,尽可能地板书。

例如:300×10 300×9+300=2700+300=3000

100×10×3=1000×3=3000

300×30 3×3=9→300×3=900→300×30=9000 300×10×3=9000

师:在刚才同学们这么多的算法中,老师最喜欢的就是:先把两个因数中“0”前面的数相乘,再数一数因数中“0”有几个,就添几个在积的末尾。

师:现在就请你用你自己喜欢的方法来口算一下这几个算式。

(出示课件)

师:请你自选一道题说一说你是怎样算的?

三、导思

师:整十整百数的口算乘法我们已经会了,还剩下第三竖排的算式你会算吗?请你试着算在草稿本上。

师:把你的算法说给同伴听一听。

指名学生说一说你是怎样算的?

师:总结以上的算式,我们归纳出:整十数整百数相乘和两位数乘整十数整百数,都是先把因数“0”前面的数相乘,再把因数中的

“0”有几个就写在几个在积的末尾。

这样的口算方法你记住了吗?

练习:

1.完成教科书第58页“做一做”中的8道题。

先由学生独立计算,然后集体订正。(有意识地选择两、三道题说口算过程。)

2.完成练习十四第1题。

让学生独立完成。集体订正。

3.练习十四第3题

看题,说一说这副图是什么意思?让学生独立完成。

(教师注意巡视有困难的学生,及时给予帮助。)

在学生完成后,请几位说一说解决问题的过程和结果。

(师:要先求什么?再求什么?)

四、导创

通过这一课的学习,你知道了些什么?

(课件)补充练习:做在课堂作业本上。

口算思路:

1、乘法的意义:10个300可以分解成9个和1个,再加起来。

2、30个300可以把30分解成3个10,10个10个的算,算3个10个就是30了。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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