比多少教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

比多少教学内容:教材第17页的内容教学目标:知识与技能:使学生知道“同样多”的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,理解“多”“少”的含义情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情

资料类型：教学教案文档

所属课文：比多少

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-05-11 11:00:00

来源学校

学校：安乡县深柳镇城东小学

比多少教案教学设计导入设计

未知

2018-05-11 11:00:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比多少教案教学设计导入设计

正文

比多少

教学内容:教材第17页的内容

教学目标:

知识与技能:使学生知道“同样多”的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。

过程与方法:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,理解“多”“少”的含义情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

教学重点:会正确地进行"多、少"的比较教学难点:会比几个物体的多、少,

教学用具:课件:学生准备学具卡片,

教学方法:情境演示、启发式教学法教学过程

一、创设悄境、激发兴趣

1、多媒体课件展示小猜、小兔盖房子的情境画面

兔妈妈音到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猜也来帮忙,小兔批砖,小猜扛末头,它们终于盖了新房子,你观察到了那些数学信息?你观察得真仔细!习二、合作学习,自主究 1小组合作

观察图片,组内交流,说一说图片里的物体的个数

2、小组交流

(我知道有4个萝卜,3个苹果:我知道有3只小猜,4只小兔:有4根木头,4个小凳:我发现1只兔子报1块、没有多余的砖成兔子) 间学们说得很好、兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多,你们记住

了吗?

(板书:同样多)

图片里还有什么和什么同样多?谁愿意说说?

(1只小猜吃1个苹果,小猜和苹果同样多:1只小兔吃1个萝卜,小兔和事卜同样多:我还发现I只小猜扛1根木,还剩I根木头) 发现了谁多谁少吗?(木头多,小猜少)(板书:多少) 你很好,还可以怎么说?

(木头比小猜多,小猜比木头少)

同学们真聪明、刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。 3、同桌互相说一说,

图片中有什么与什么同样多?什么比什么少?什么比什么多? 三、巩固运用,深化拓展

1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说

(1)一个问学先摆,同桌需摆得和他同样多

(2)同桌合作一个摆得多,一个得少

同学们合作得真好,想一向,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少, 2、说说生活中“同样多”“多些少些的倒子谁能用同样多"多些少些"说说生活中的事?数学 .

3、比一比,谁最聪明

教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多 4、课堂演练

完成第17页的做一做四、课堂小结

同学们可真聪明,说得妙极了!这节课大家学得很好,其实数学王国里

有许多奥秒呢!只要我们处处留心,好好学习,一定会学到更多的知识.

关于本教案的常见问题

Q：比多少教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比多少教案教学设计导入设计