用2～6的乘法口诀求商ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《用2-6的乘法口诀求商》教学设计教学目标:1、初步学会2——6的用乘法口诀求商。2、经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。3、懂得用所学过的知识解决问题的道理,养成学以致用的好习惯。教学重点:掌握用2-6的乘法口诀求商。教学难点:会用“看除数、想口诀”的方法求商。教学准备:自制课件

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2026-02-02 08:47:36

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学校：雨山九村小学

用2～6的乘法口诀求商ppt配用优秀教学设计

未知

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关键词：用2～6的乘法口诀求商ppt配用优秀教学设计

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《用2-6的乘法口诀求商》教学设计教学目标:

1、初步学会2——6的用乘法口诀求商。

2、经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。

3、懂得用所学过的知识解决问题的道理,养成学以致用的好习惯。教学重点:掌握用2-6的乘法口诀求商。

教学难点:会用“看除数、想口诀”的方法求商。

教学准备:自制课件、乘法口诀表。

课前活动:

1、背诵乘法口诀

师:今天来了那么多老师和咱们一起上课,同学们高兴吗?

生:高兴。

师:上课前咱们送给在坐的所有老师一份礼物怎么样?

请你用最洪亮的声音背诵一遍乘法口诀。

2、口算(课件展示)

2 ×()=4 3 ×()=6 4 ×()=

()×3 =12 ()×4= 4 5 ×( =10

3 ×()= 9 ()×6=12 2 ×()=12 教学过程:

一、创设情景,生成问题

师:每年3月12日是植树节(出示课题课件) 8 )

二、探索交流,解决问题

学习例1

1、(1)看图,说意(每行栽6棵,栽4行,一共栽了多少棵?)

引导学生说出用乘法计算并列出算式。

(2)继续观察课件(条件和问题互换)

引导学生列出除法算式:24÷4=

(3)等于多少你们知道吗?是怎么得来的?

(4)分组讨论,并动手(方法不论)

(5)汇报:说出自己的想法

师在黑板上随着学生的回答,把方法概要板书出来

(6)观察、比较上述方法,提问:刚才讨论前同学的答案对

吗?哪种方法更简单?

(7)统一意见后,点出课题并板书:用乘法口诀求商

带领学生读课题

2、继续研究上面的话题:

24÷6=

师:根据乘法口诀(四)六得二十四,所以括号里填4。

小结:用乘法口诀求商的方法是:想除数与谁相乘得被除数。商就是谁。

师:唉,老师要问你们一个问题,咱们已经知道了,要求除法口诀的商是不是先想乘法口诀啊?你怎么想乘法口诀呢?

小结:利用乘法口诀求商时,通过“看除数想口诀”的方法计算起来比较简便。

这就是今天我们学习的“用2——6的乘法口诀求商。”(板书课题)

3、总结算理

三、巩固应用,内化提高

1、数字开花(除数不变,被除数变大,商也变大。)

师:你是根据哪句乘法口诀求商的?

2、点燃智慧星(用一句乘法口诀最多可以解决两道除法算式。)

3、蝴蝶搬家(说说算式代表什么意思?)

4、思考题(发散思维,选用几个篮子都可以把12个草莓平均放到X个篮子里。)列出除法算式,并说说你是应用哪句口诀求商的?

四、回顾整理,反思提升

说一说,今天这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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