加法教学设计思路
加法教学设计思路
未知
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关键词：加法教学设计思路
正文
加法教学设计
教学目标:1、使学生初步了解加法的意义
2、认识加号、等号,会读加法算式。
重点:
理解加法的意义、认识加号、等号,会读加法算式。
难点:在操作演示中理解加法的意义;会用加号、等号表示加法算式。
一、复习4和5的分解:猜一猜老师手中的小球,左手、右手各几个。
二、新课
1、(课件)看情境图,说说你看到了什么?(小丑右手拿3个红气球,左手拿一个蓝气球)。
2、(课件)谁能完整地说一说这句话(小丑右手拿3个红气球,左手拿一个气球,合起来一共是4个气球)
3、你能边说这幅图的意思,边用手势来表示吗?
4、用小棒摆一摆:先拿3根,再拿1根,合起来是4根。
把摆的过程和同桌交流一下。
5、师画圆片表示合并(课件演示)
○○○●
三、揭示加法,在算式中理解合并
讲解:在数学中把两部分合并起来,求一共是多少,用加法算(板书:加法)
在加法中用加号表示+(板书:加号)
在这幅图里把哪两部分合起来呢?(右手的3个和左手的1个,板书3+4)把这两个数写在加号的前面和后面
合起来一共是多少呢?等于4
可以用算式表示:3+1=4
读作:3加1等于4
齐读算式
抽生说:3表示什么意思,1表示什么意思,等于4表示合起来一共是4个气球。
再说说算式的意思
四、你还能举出生活中的例子,说说3+1=4表示什么意思吗?(如3个同学在拍球,又来了1个同学,合起来是4个同学,就是一共有4个同学)
五、生活中还有哪些能用加法来计算的例子?
六、巩固练习
24页做一做看图说一说算式表示的意思。(课件)
第三幅图:小箭头是什么意思?
可是表达成三个纸鹤或三个同学
七、(课件)小游戏:送笑脸卡,奖励听课回答得好的孩子,想得笑脸卡的同学先答题再送。
六、小结:通过今天的学习,你知道了什么?
七、作业:练习五第1题。抽生说图意,再写算式。
八、板书:
加法
○○○●
3+1=4
读作:3加1等于4
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- 上传时间： 2018-04-25 09:53:00
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5ygggwenku_4680
来自：学校：遂宁市船山区大南街小学校
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