5.分类优秀获奖教案｜教案在线预览

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第三单元分类与整理第一课时按不同的标准分类课时目标:1.经历分类的过程,体验分类标准的多样性。2.在课上学会用自己喜欢的方式进行分类。3.在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。重、难点:学会按不同分类标准进行分类。教学过程:一、情境导入师:你们去过超市吗?小明要去超市,我们一起去看看吧。课件出

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所属课文：5.分类

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2018-04-16 17:31:00

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学校：伊金霍洛旗阿勒腾席热镇第四小学

5.分类优秀获奖教案

未知

2018-04-16 17:31:00

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关键词：5.分类优秀获奖教案

正文

第三单元分类与整理

第一课时按不同的标准分类

课时目标:

1.经历分类的过程,体验分类标准的多样性。

2.在课上学会用自己喜欢的方式进行分类。

3.在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

重、难点:学会按不同分类标准进行分类。

教学过程:

一、情境导入

师:你们去过超市吗?小明要去超市,我们一起去看看吧。

课件出示两张图片,其中一家超市十分整齐,一家超市十分凌乱。

师:你们喜欢哪一家超市?

生:整齐的超市。

师:怎样让这家凌乱的超市也变整齐呢?

(板书课题:分类与整理)

二、探索新知

1.创设情境。

课件出示动画:同学们去游乐园,手上拿了好多的各种各样的气球。

2.尝试分类。

(2)动手操作,同时出示要求。

(2)小组交流分类的方法。

(3)展示。

①按气球形状分,分为心形、糖葫芦形、圆形。

②按气球颜色分,分为红色、蓝色、黄色。

3.记录分类结果

(1)先分再数:分别是每种类别放一堆,然后再数一数。

师:你分了几类,每类有几种?

(2)象形统计图。

①展示学生的摆的,然后再找出反例进行对比,主要强调两点:从下往上摆和一一对应。

②老师引导学生用正确的方法再摆,老师在黑板上摆,学生在下面实践。

师:你能快速的看出哪个最多,哪个最少吗?

生:摆的长的最多,摆的短的最少。

师:你认为这种整理方式有什么好处?

生:整齐,清楚。

(3)展示表格记录数据的方法。

师:这种整理方式有什么优点呢?

生:可以快速看出哪个多哪个少,简单便捷。

三、巩固深化

1.跟小明一起去完了超市,我们再一起去小明家看看吧。

出示小明家,比较凌乱。请同学上来分类,将学习用具和食物分开,并摆放到固定位置。

2.把同类的圈起来。先圈左边,再圈右边,当把所有东西都放在一起的时候,又该怎么分类。

3.在水果上面画√,蔬菜下面画×。

4.课本29页第2题。

四、课堂小结

今天我们学习了什么?生活中遇到过分类的问题吗?

回家自己整理一下书包,把自己的书分分类。

板书设计

分类与整理

气球:

按形状分按颜色分

关于本教案的常见问题

Q：5.分类优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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