8、9的认识精品学案｜教案在线预览

资料摘要

8和9的认识一、教学目标：二、 1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。2.使学生知道9以内数的数序，会比较93.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。三、教学重点会比较0-9各数的大小，数数量是8和9的物体四、教学难点能区

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、9的认识

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2018-04-28 11:42:00

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学校：库车县第二小学

8、9的认识精品学案

未知

2018-04-28 11:42:00

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关键词：8、9的认识精品学案

正文

8和9的认识

一、教学目标：

二、 1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。

2.使学生知道9以内数的数序，会比较

3.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。

三、教学重点

会比较0-9各数的大小，数数量是8和9的物体

四、教学难点

能区分8和9的基数意义和序数。

五、教学设计思路

复习导入—教师新授—学生练习—集体订正—巩固应用—课堂小结

六、教学准备

PPt课间、班班通

七、教学课时

一课时

八、复习导入

1、数一数，从1-7，再从7-1.

2、问：6后面是几？与5相邻的两个数是多少？

3、问：你知道7后面是几？8后面呢？

今天我们就来学习8和9（板书）

九、新授教学

1、出示书本50页情景图

问：同学们看看，这张图上有什么，它们的数量各是多少？

2、教学8、9的顺序

出示一把小尺子的图片，让学生填空，填完之后让学生顺着数一遍，倒着再数一遍。

3、教学比较7、8、9的大小

①比较7和8的大小

出示点数图,让学生先直观地判断哪幅图的点数多,然后让学生数每幅图的点数。用板书记录下一幅图点数为7,另一幅为8。

让学生用已经学过的符号来表示7和8的大小。

7○8 8○7 (板书结果)②比较8和9的大小

出示最后一幅9的点数图,让学生判断3幅点数图中哪幅图的点数最多。

再数最后一幅图的点数,板书记录下来。

让学生用大于号和小于号来表示8和9的大小。

8○9 9○8

③总结,因为9大于8,8大于7,所以我们可以得出一个结论

7○9 9○7

4、课堂练习

出示情景图知识拓展,按1-9的顺序连线。

5、练习书写8、9。

教师板书书写8、9,指导学生书写8、9,5遍然后教师从旁巡视指导。

6、课堂小结

通过数物体的个数,我们认识了8和9这两个数学中最为重要的数字。在实际生活中,我们经常会碰到数字8和9,因此通过留心生活,注意观察生活,这才是最为重要的学习途径。

十、课后作业

练习十一第1、2、3。

关于本教案的常见问题

Q：8、9的认识精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、9的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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