8、9的认识教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《8和9的认识》教学设计师:小朋友们,在生活中我们经常与数交朋友,关于数学的秘密可多了,今天这节课老师将和小朋友们一起去认识另外两个数字宝宝。(板书课题:8和9)(二)教学8、9的基数含义1、教学主题图(课件出示)师:老师和小朋友在干什么?师:是的,老师和小朋友在一起劳动,我们也应该向他们一样爱劳动

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、9的认识

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2019-12-16 06:50:51

来源学校

学校：西固区福利东路第二小学

8、9的认识教学实录与评析

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关键词：8、9的认识教学实录与评析

正文

《8和9的认识》教学设计

师:小朋友们,在生活中我们经常与数交朋友,关于数学的秘密可多了,今天这节课老师将和小朋友们一起去认识另外两个数字宝宝。(板书课题:8和9)

(二)教学8、9的基数含义

1、教学主题图(课件出示)

师:老师和小朋友在干什么?

师:是的,老师和小朋友在一起劳动,我们也应该向他们一样爱劳动,用我们勤劳的双手把把我们的校园装扮的更加美丽。

2、请你找一找,数一数,图上哪些物体的量可以用8、9来表示?。(同桌交流自己数数的结果)然后指明说。

a.校园两旁有8棵树。

b.花坛里有8朵花。

c.黑板上有8个字:热爱自然、保护环境。

d.黑板下摆放着9盆花。

e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。

f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

小结:在数的过程中,不管从什么地方数起,都应该按照一定的顺序,一个接着一个数,这样不重复也不遗漏数。

3.寻找身边的数

师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找,数一数,哪些物体的个数可以用8和9来表示。

4.摆一摆

(1)用8个圆片摆出自己喜欢的图形。

(2)用9个三角形摆出自己喜欢的图形。

(三)教学8,9的顺序及大小

1.8,9的顺序

(1)出示计数器。

有7个珠子,添上一个是()。

有8个珠子,添上一个是()。

(2)出示直尺图

( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9

师:这是一幅直尺图,哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。

师:看着直尺上的数,老师想跟小朋友提几个问题,这幅尺子的数最大是几?最小是几?8的后面是几?8的前面是几?比8小的是几?

师:这样的问题你会提吗?

学生间互问互答。

《8和9的认识》教学设计人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册

工作单位:兰炼二小

执教教师:刘玥君

关于本教案的常见问题

Q：8、9的认识教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、9的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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