8、9的认识教学实录与评析
8、9的认识教学实录与评析
未知
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关键词：8、9的认识教学实录与评析
正文
《8和9的认识》教学设计
师:小朋友们,在生活中我们经常与数交朋友,关于数学的秘密可多了,今天这节课老师将和小朋友们一起去认识另外两个数字宝宝。(板书课题:8和9)
(二)教学8、9的基数含义
1、教学主题图(课件出示)
师:老师和小朋友在干什么?
师:是的,老师和小朋友在一起劳动,我们也应该向他们一样爱劳动,用我们勤劳的双手把把我们的校园装扮的更加美丽。
2、请你找一找,数一数,图上哪些物体的量可以用8、9来表示?。(同桌交流自己数数的结果)然后指明说。
a.校园两旁有8棵树。
b.花坛里有8朵花。
c.黑板上有8个字:热爱自然、保护环境。
d.黑板下摆放着9盆花。
e.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。
f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。
小结:在数的过程中,不管从什么地方数起,都应该按照一定的顺序,一个接着一个数,这样不重复也不遗漏数。
3.寻找身边的数
师:在校园里,我们探索了8和9所表示的物体数量。请小朋友们找一找,数一数,哪些物体的个数可以用8和9来表示。
4.摆一摆
(1)用8个圆片摆出自己喜欢的图形。
(2)用9个三角形摆出自己喜欢的图形。
(三)教学8,9的顺序及大小
1.8,9的顺序
(1)出示计数器。
有7个珠子,添上一个是()。
有8个珠子,添上一个是()。
(2)出示直尺图
( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) 7 ( ) 9
师:这是一幅直尺图,哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。
师:看着直尺上的数,老师想跟小朋友提几个问题,这幅尺子的数最大是几?最小是几?8的后面是几?8的前面是几?比8小的是几?
师:这样的问题你会提吗?
学生间互问互答。
《8和9的认识》教学设计人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册
工作单位:兰炼二小
执教教师:刘玥君
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-12-16 06:50:51
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作者信息
5ygggwenku_4692
来自：学校：西固区福利东路第二小学
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