时间的计算教学设计第二课时｜教案在线预览

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《时间的计算》教学设计【教学内容】小学数学三年级上册第62页例1、例2【教学目标】1、知识与技能:通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。2、过程与方法:会进行一些简单的时间计算。3、情感态度与价值观:养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。【教学

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所属课文：时间的计算

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2018-05-29 19:39:00

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学校：龙山县第二小学

时间的计算教学设计第二课时

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关键词：时间的计算教学设计第二课时

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《时间的计算》教学设计

【教学内容】小学数学三年级上册第62页例1、例2

【教学目标】

1、知识与技能:通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

2、过程与方法:会进行一些简单的时间计算。

3、情感态度与价值观:养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

【教学重点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

【教学难点】求经过时间

【教学准备】时钟模型、投影仪、课件

【教学流程】

一、情境导入(3分)

猜谜游戏引入:

1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。

2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:

①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、教师演示课件,拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9时50 分等。

4、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这

节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)

二、自主学习(5分)

1、学生自主学习教材62页

自学指导:①时和分的进率是多少?

②怎样用不同的方法求经过时间?

2、学生汇报

①1时是60分,2时就是2个60分,60+60等于120分。

②小明7时30分离家,7时45分到校。

a、分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。

b、 45-30=15,是15分钟。

3、教师小结:

4、尝试练习:

①、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题:3时=()分 2分=()秒

② a、50分比1时少()分,1时比45分多()分。

b、一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。三、自主练习(8分)

师:通过刚才的自主学习,同学们学会了时和分的时间换算和求简单的经过时间,下面我们来进行自主练习,看谁把今天的知识学的最好,最棒!

1、完成P62“做一做”中的第2小题,

2、小组汇报。(抽签汇报,可以选择口头展示或黑板展示等)

3、竞赛:

教师口头报时刻,如:3时至3时45分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。

四、当堂检测(发试卷)

师:同学们,我们再接再厉,用最好的成绩来结束今天的学习,好吗?那下面我们进行课堂检测,看谁完成的又快又正确!

五、评价总结(4分)

1、教师面批3人左右,然后小组内交流答案,自批,统计正确率;

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型,再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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