8、9的认识名师教学视频（文字实录）
8、9的认识名师教学视频（文字实录）
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关键词：8、9的认识名师教学视频（文字实录）
正文
8和9的认识
雅荷塘小学叶小波
教学内容:教科书第53~54页。
设计思想:
教材对8、9的认识的编排方法与6、7的认识相仿,都是先从生活中数数,再感受8、9产生的过程,接着通过实际操作(摆学具)应用8、9,理解8、9的基数意义,再接着体会8、9的顺序和大小,然后理解序数的意义,最后书写。只是比6、7的认识要求有所提高,数数的资源丰富了,继续要抓学生数数的习惯。有了6、7的认识基础,学生对于数数、了解8、9在自然数中的排列顺序、比较0~9各数的大小都不难,难点是区别8、9的基数和序数的意义。按要求完成了涂色后组织学生讨论:8只和第8只,9只和第9只有什么不同?通过再次对比,鼓励学生用自己的语言表达8、9的基数和序数的意义的区别,从而加深了对基数和序数的意义理解,为后续的学习垫下基础。
教学目标:
1.在实际情境中,能正确数出数量是8、9的物体的个数,体会8和9的基数含义。
2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8、9的序数含。
会读写8、9。
3.培养初步的收集信息、处理信息的能力。
4.结合8和9的学习,渗透环保教育和劳动教育。
教学重点:
了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,体会8、9的基数和序数的意义。
教学难点:区别8、9的基数和序数的意义。
教学准备:老师准备课件、点子图,学生准备学具盒、彩笔。
1
2
3
布置作业：1、练习本上的相关练习。2、背2-7的分成和组成。
板书设计：
8和9的认识
0 1 2 3 4 5 6 7
7＜8 88＞7 9
＜9 7＞8 94
8 9＜9 ＞7
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 14:27:00
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作者信息
5ygggwenku_4692
来自：学校：广州市越秀区雅荷塘小学
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