8、9的认识名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

8和9的认识雅荷塘小学叶小波教学内容:教科书第53~54页。设计思想:教材对8、9的认识的编排方法与6、7的认识相仿,都是先从生活中数数,再感受8、9产生的过程,接着通过实际操作(摆学具)应用8、9,理解8、9的基数意义,再接着体会8、9的顺序和大小,然后理解序数的意义,最后书写。只是比6、7的认识

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、9的认识

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2018-04-23 14:27:00

来源学校

学校：广州市越秀区雅荷塘小学

8、9的认识名师教学视频（文字实录）

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关键词：8、9的认识名师教学视频（文字实录）

正文

8和9的认识

雅荷塘小学叶小波

教学内容:教科书第53~54页。

设计思想:

教材对8、9的认识的编排方法与6、7的认识相仿,都是先从生活中数数,再感受8、9产生的过程,接着通过实际操作(摆学具)应用8、9,理解8、9的基数意义,再接着体会8、9的顺序和大小,然后理解序数的意义,最后书写。只是比6、7的认识要求有所提高,数数的资源丰富了,继续要抓学生数数的习惯。有了6、7的认识基础,学生对于数数、了解8、9在自然数中的排列顺序、比较0~9各数的大小都不难,难点是区别8、9的基数和序数的意义。按要求完成了涂色后组织学生讨论:8只和第8只,9只和第9只有什么不同?通过再次对比,鼓励学生用自己的语言表达8、9的基数和序数的意义的区别,从而加深了对基数和序数的意义理解,为后续的学习垫下基础。

教学目标:

1.在实际情境中,能正确数出数量是8、9的物体的个数,体会8和9的基数含义。

2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8、9的序数含。

会读写8、9。

3.培养初步的收集信息、处理信息的能力。

4.结合8和9的学习,渗透环保教育和劳动教育。

教学重点:

了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,体会8、9的基数和序数的意义。

教学难点:区别8、9的基数和序数的意义。

教学准备:老师准备课件、点子图,学生准备学具盒、彩笔。

布置作业：1、练习本上的相关练习。2、背2-7的分成和组成。

板书设计：

8和9的认识

0 1 2 3 4 5 6 7

7＜8 88＞7 9

＜9 7＞8 94

8 9＜9 ＞7

关于本教案的常见问题

Q：8、9的认识名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、9的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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