我们的手含PPT的教学设计及点评

《我们的手》教学设计

教学目标:

1、认识并会写本课生字和词语。

2、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

3、正确、流利、有感情地朗读并背诵。

4、深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学过程:

一.激趣导入

1、(播放手指操《春晓》,学生跟着一起做。同学们,刚才我们做了手指操,活动了我们灵巧的双手,现在请伸出你的手,想想你的手能做些什么?(剪纸、画画、写字……)

2、看来我们的手作用非常大,我们要好好爱护和珍惜我们的手。那么,手还有哪些大家没有想到的神通广大的本领呢?今天,就让我们走进西渡的《我们的手》,去领略那柔美的情思。(板书“我们的”课题)

二.初读识字整体感知

1、请同学们用你喜欢的方式读课文,一读注意读准字音、读通句子;再读,读出感情来。

2、检查识字情况。(课件出示生字词开火车读)

(1)大家读得可真投入,相信已经打败那些拦路虎了,让我们来展示一下吧。出示生字,开火车读,齐读。重点强调“辰”的读音

和“帆”的写法,师板演

(2)提出难理解的词语解决。

(3)师:谁想来读一读?其他同学听听他们读的准确吗。(指名分小节读)

4、、有感情地齐读课文。

5、大家读得可真有韵味,我都不由自主地想读了,可以吗?不过我读完以后可要让你们说一说你都听到了什么?(师配乐朗读)学生汇报,教师板书

三.理解感悟。

(一)学习第一小节。同桌合作学习:

师:咱们班的孩子们可真聪明,那就让我们一起走进第一小节吧。(出示第一小节)

师:谁想来读一读?(指名读)大家边听边想一想这一小节你知道了什么。

学法指导1、这里,我们的手是什么?

2、你能把加点的字换掉,句子意思不变吗?

3、课文中还有这样的句子吗?你能说出几个这样的句子吗?

4、为什么说我们的手是电线呢?

【在学生回答问题时,适时点拨学习带“是”字的比喻句,指导朗读】

(二)学习二、三、四小节。小组合作学习

师:我们的手不但传递着合家欢乐的幸福,还会传递更多更美的情感。现在大家自由读一读二、三、四小节,看看你又会有哪些体会和感受。你可以抓住重点的句子,用自己经历过的事说说你对这一小节的理解,并适当做些批注。(小组运用第一小节的学法自学二三四小节)

(1)我们的手是什么?

(2)边读边做批注抓住重点句子, 可以结合你亲身经历过的事说说你对这一节的理解.

(3)我们的手传递着什么?

(4)用你的朗读来表达你对这一小节的理解。

【自主学习,然后小组交流,全班展示,教师适时点拨,指导朗读】

四.小结升华。

师:我们的手是电线,是桥,是船,是小鸟。他们传递着一个共同的主题,那就是美好的情感。(板书)

师:瞧,我们的手是多么智慧啊,谁愿意跟我合作,一起来歌颂我们的手?我来读第一小节。(配乐分小节朗读)

师:不知道大家注意到了吗,老师刚才可是背诵的呀,你敢跟我挑战吗?你会背哪个小节就站起来背,挑战成功的,我们给他掌声鼓励。

生:会背的起立背诵,掌声鼓励。

五.扩展仿写。

师:太了不起了,同学们的掌声给了老师一种灵感,老师也想做一首小诗,大家来听一听,“我们的手,是掌声,在同学和同学之间传递着赞许,让自信的笑容,像花儿一样绽放。”能给老师一些赞许的掌声吗?

师:在你看来手是什么呢?请展开你无所不在的想象力,仿照诗歌,自己写一小节。这样好吗,请大家小组合作,每个成员写一小节,把大家的组成一首完整的诗。大家可以先在小组内说一说,然后再写。

师:哪一小组先来展示你们的作品?

六.总结

师:让我们再次把最热烈的掌声送给这些可爱的小诗人们。(掌声)

师:小诗人,老师问问你们,你们的诗是靠什么写出来的?

师:用脑用心,也离不开手吧。

师:同学们,我们的手是一种语言,在作者和听者心中传递着感动,在人与人之间传递着爱。心手相连,会使世界变得更加美好。让我们手拉手,心贴心,共同走向美好的明天。

七、布置作业

仿照课文,和同学合作仿写一首小诗,誊抄好贴到教室的墙上

幸福

我们的手桥友谊美好的情感

船真诚

小鸟快乐