七子之歌教案评析

《七子之歌》教学设计

教学目标:

1.学会文中8个字,联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。

2.借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。

教学重、难点:体会诗意,感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学流程

一、介绍作者,创景激趣

1.课件出示有关闻一多先生的图片。

2.指名简介闻一多先生生平及其创作,互相补充。

3.理解课题。(1999年12月20日,澳门回归之际,中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》,其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌澳门》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方)就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧!

二、了解背景,点燃激情

1.伴着《七子之歌澳门》的歌曲,教师播放背景知识课件。

2.说说你观看后有什么感受?(学生自由发言。)

3.教师小结:正是由于帝国主义的侵略,清朝政府的腐败无能,造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷,广大人民被奴役、受欺压,他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱!

下面我们就来学习这几首诗,体会这种思想感情。

[听歌曲、看课件、谈感受,既充分了解了诗歌的时代背景,又点燃了学生的学习激情,为更好的体会诗意奠定了基础]

三、初读诗歌,读准字音

1.师配乐范读。 2.自由朗读;同座互读互查。

3.指名朗读,纠正字音。 4.重点读准以下字音。

qiǎngbǎo lǔ mèi què níng dàn

襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着

zhīgāo háotáo yīnyūn

脂膏号啕氤氲

四、指导阅读,教给方法。

1.指名学生朗读《澳门》。

2.说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

3.再细读这首诗,想想诗歌表达了什么意思?你读完后,有什么体会?(生自由发言说意思,谈体会。)

4.教师小结:“澳门”离开祖国已经三百年了,它怎能不渴望回归呢?

请同学们再认真自学后面的两首诗歌,进一步体会。

五、自学交流,体会诗意

1.布置学习要求:用刚才的方式学习《香港》和《台湾》,体会其中所表达的思想感情。(学生自学,教师巡查,适时给予指导点拨。)

2.小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中,掌握各组讨论情况。

3.逐首交流。

(1)指名读,评议。

(2)说说重点词语的意思。(风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等)

(3)自由发言,谈谈自己学完以后的体会。

(4)教师小结:香港、澳门、台湾等地离开祖国,就好像失去母亲多年的子女一样,他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀!特别是每首诗歌中的那句“母亲,我要回来,母亲!”,应该怎样读,才能表达出这种情感来?

六、品读体悟,演唱表达。

1.指导朗读。(1)师范读其中的一首诗歌。(2)生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。

2.展开朗读比赛。播放《七子之歌澳门》乐曲,指名学生朗读,评议。

3.齐读三首诗歌。 4.学唱《七子之歌澳门》。

七、拓展思维,改写诗歌。

1.从新中国成立到改革开放,我们的祖国越来越富强,人民当家作主,帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后,日本帝国主义侵略者被

赶出台湾,台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一,我们深信,最终定会实现祖国的完全统一。

2.播放香港、澳门回归的影像资料。

3.看完以后,同学们的心情怎样?(激动、兴奋、骄傲……)

4.那么,请你们设想一下,假如闻一多先生今天也在场,他心里会怎么想呢?

5.生自由发言。(不必要求统一答案,学生畅所欲言,怎么想,怎么说都可以。)

6.港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一,那这几首诗是不是也得改一改了呢?就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧!

7.生改写诗歌,教师进行个别指导。

8.展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。

八、试背诗歌。