练习四多媒体教案及点评

《练习四》教学设计

水流中心小学陈妮娜教学目标:

1、帮助学生一起回忆本单元所学的知识点,使学生形成完整的知识体系,进而加深学生对所学知识的理解。

2、培养学生综合、灵活运用所学知识的能力,训练学生的逻辑思维能力和语言表达能力,提高学生遇到问题分析问题、解决问题的能力。

3、使学生感受到数学来源于生活、服务于生活,明白学习要不断复习、能够举一反三。

教学重点:

使学生将本单元的知识形成体系。

教学难点:

提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

教学方法:

自主探究法、小组合作法、讲授法、练习法

教学用具:

多媒体课件、实物投影

教学过程:

1、导入:和学生分享一句出自《论语·述而》的一句话:“举一隅不以三隅反”,解释这句话的含义:要学会从一件事情类推而知道其他的许多事情,比喻善于学习,能够由此及彼。其实这句话还说明

在学习的过程中要善于复习,通过一段时间面积这一单元的学习,今天一起来整理复习这部分的知识。引出课题《练习四》——面积复习。

2、新授:

(1)、一起回顾本单元的每一节课题。

一、什么是面积

二、面积单位

三、长方形的面积

四、面积单位的换算

(2)、以小组为单位进行讨论,将每一节的知识点细化,看看每一节中还隐含了哪些小的知识点或应该区分的概念及注意的问题。(小组汇报,补充思维导图)

面积概念

一、什么是面积

周长概念

长度单位

二、面积单位

质量单位

长方形、正方形的面积计算公式三、长方形的面积长方形、正方形的周长计算公式正方形的面积相关计算

四、面积单位的换算——进率

(3)、一起观察一幅教室的图片,看看里面有哪些面?摸一摸自己的桌子表面、手掌的表面,感受面。

抛出问题:什么是面积?回顾面积的概念:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。区别周长的概念:封闭图形一周的长度就是图形的周长。

练习1:下面哪些图形可以构成面积?(理解面积的概念) (4)、回顾常用的面积单位有哪些?平方米、平方分米、平方厘米。理解1平方米、1平方分米、1平方厘米的概念,并复***方米、1平方分米、1平方米有多大。

练习2:通过关于面积单位的判断题、填空题的练习,复习区分面积单位与之前所学的长度单位、质量单位的不同。(常用的长度单位有:米、分米、厘米,常用的质量单位有:吨、千克、克。) (5)、复习长方形、正方形的面积计算公式,以及长方形、正方形周长计算公式。

练习3:会通过长方形的面积求出长方形的长或宽,会通过长方形的周长求出其面积、正方形的周长求出它的边长等相关计算。(6)、重温面积单位之间的换算,1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,了解相邻两个面积单位之间的进率是100。

练习4:单位换算。(在进行单位换算的时候,要掌握三个步骤,首先判断从高级单位到低级单位,还是低级单位到高级单位;其次判断增添0还是去掉0;最后考虑增添或去掉几个0。)

(7)、练习5:一题多变,通过一道题的不同问法,感受面积这一单

元知识的灵活多变,逐层加深难度,拓展学生思维,锻炼学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力以及培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。

3、总结:通过本节课的复习,学生对面积这一单元的知识又有了更深一层的了解。请学生思考并回答:在整理复习的过程中,应当注意什么问题?(条理清晰、知识点全面、字迹工整、善于听取其他同学的想法、准确归纳总结所学知识、善于思维迁移等。)

最后,给同学们介绍一位名人——我国古代伟大的政治家、教育家、思想家孔子,他一生有很多充满智慧的言论和思想,后被他的学生收录于《论语》中,课前那句“举一隅不以三隅反”就出自《论语》,翻译成现代汉语就是“举一反三”的意思,告诉学生在学习的过程中要善于总结、善于复习、善于思考、善于迁移,能够举一反三、触类旁通,能够把这种思想运用到其他学科中去,使自己不断进步!

板书设计:练习四

面积概念

一、什么是面积

周长概念

长度单位

二、面积单位

质量单位

长方形、正方形的面积计算公式三、长方形的面积长方形、正方形的周长计算公式正方形的面积相关计算

四、面积单位的换算——进率