①妈妈的爱课件配套优秀获奖教案

妈妈的爱教案

教材分析:

《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段,,前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子,在雨天为孩子送伞,抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱,后两节,妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上,同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意,朴实无华、文质兼美,以通俗易懂的诗歌语言,密切地联系孩子的生活实际,致力于引导学生理解母亲,体验母爱,感受亲情。

教材安排了认字10个:扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。写字9个:扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。

课后思考题:你觉得妈妈的爱还像什么?意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。

教学目标:

1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。

2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。

3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。

教学重点:

引导学生朗读和讨论,体会母爱的无私。

教学难点:

培养学生在自己的生活中发现爱,并试着说一段话。

教具准备:

1、字、词卡片。

2、课件

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、大家在音乐课上都学过《世上只有妈妈好》吧,相信大家一定会唱的很好。学生演唱。

2、是啊同学们,世上只有妈妈好,想想我们的妈妈,她有哪些值得你夸奖的呢?你能说句最贴心的话送给妈妈吗?

(让学生尽情表达,体会妈妈的爱。)

今天咱们就来学习一篇歌颂母爱的诗歌,看看小作者是怎样表达妈妈对自己的爱的?

板书课题:妈妈的爱

二、初读感知,自主识字。

1、请同学们自己读读诗歌,遇到不认识的字想办法解决。

2、小组内交流一下你是怎样记住这些字的?

3、教师检查字、词掌握情况。

(1)指名读。

(2)开火车读。

(3)老师说一个字,学生找到字卡就举起来。

4、指名分节朗读诗歌。

要求学生:(1)听准字音。(2)听后评价。

三、细读课文,领悟表达。

1、分节朗读诗歌,交流体验,指导朗读。

谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌?说说你为什么喜欢这一小节?

(1)当学生汇报到第一小节时,引导学生抓住“妈妈正给我扇扇子,汗水却湿透了她的衣裳”体会妈妈不顾劳累,忍着酷暑为“我”扇扇子的爱,明白为什么“妈妈的爱是清凉的风”?然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。

(2)当学生汇报到第二小节时,引导学生从“一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上。”体会妈妈无私的爱,即使雨水打在身上也全然不顾。

(3)当学生汇报到第三小节时,引导学生通过反复朗读,体会妈妈“摸着我很烫很烫的额头”时那着急的心情,从而理解为什么“妈妈的爱是滴落的泪”?然后有感情地朗读,再次体会妈妈伟大的爱。

(4)当学生汇报到第四小节时,引导学生结合实际,体会妈妈“责备的目光”也是爱。

(5)学生汇报到第五小节时,引导学生结合实际谈谈、理解为什么“妈妈的爱是亲切的教诲”?联系自己说一说,妈妈教导你时,你有什么想法,你是怎么做的,最好怎么做。)然后感情朗读。

2、指名朗读诗歌。

3、全班朗读诗歌

4、熟读诗歌,练习背诵。

四总结全文

1.学习完这首诗歌,你有什么感想?

2.老师总结。

妈妈的爱不仅体现在对我们生活无微不至的关心上,还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。让我们读懂这份爱,珍惜这份爱。

五、拓展练习。

1、比一比,再组词。

清()校()伞()切()

睛()较()平()地()

2、在括号里填上合适的词语。

一()夜晚一()扇子一()衣服

一()雨伞一()往事一()批评

3、学着课文的样子,再编一小节。相信你能行。

附板书设计:

清凉的风

遮雨的伞

妈妈的爱滴落的泪爱妈妈

责备的目光

亲切的教诲