②一片树叶教案教学设计导入整理

北师大版二年级下册第四单元

封丘县赵岗镇中心小学柴文静《一片树叶》教学设计

第二课时

教学目标:

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文,懂得应该怎样保护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

过程与方法:

1、激趣导入,引发兴趣2、初读课文,理清课文思路

3、精读课文,体验感情4、拓展思维,总结升华

情感、态度、价值观:

在朗读中感悟,做一个保护树木的孩子。

教学重点:

学会朗读方法,有感情地朗读课文、理解课文内容。

教学难点:

懂得要爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学准备

多媒体课件、小树图片、小动物头像

教学过程

一、创设情景,导入新课

播放课件,感受春天的到来。提问:孩子们,你们看到了什么?感受到了什么? (学生答)看来啊春天真是一个生机勃勃的季节,可就在这时,有一棵小树却连一片叶子也没有了,这是为什么呢?今天就让我们共同来学习这篇文章“一片树叶”,来寻找答案吧!(板书课题,学生跟着书空)

二、复习字词

1、出示课件,复习所学词语

三、课文新授

(一)初步感知

1、同学们的字词掌握的这样好,相信理解课文一定会更加容易,请同学们朗读课文,思考:这一片树叶是从哪里来的?谁取走了树叶?(生答)

2、植树节到了,小黄牛栽下了一棵小椿树,(出示教具小树)树叶在春风中欢快地抖动着。“欢快”和“抖动”写出了小椿树的可爱,(读出快乐的语气)为了保护小椿树,小黄牛在旁边立了一块木牌(这说明小黄牛很爱它)。

2、孩子们,这么美丽的小椿树你们喜欢吗?(学生答)老师告诉你们,不仅你们喜欢小树,还有许多小动物也很喜欢它,请默读第2—7自然段,找一找都有哪些小动物喜欢小椿树呢?(默读,带着思考去读)

3、(学生汇报:小兔、小猴、小熊)

(二)品读全文

(1)学习小兔子(采用教读的方法)

①小兔子看到小椿树,是怎么说的?(指名读小兔子说的话)

②教师指导读,说说小白兔见到小椿树时的神态,体会它快乐、欢喜的心情。③理解“赞叹”:生活中的哪些事物让你赞叹呢?(生答)谁能给“赞叹”换个词,而表达的意思不变呢?(赞美、连连称赞、赞叹不已、赞不绝口等)

④现在请你用赞叹的语气来给同桌读读小兔子说的话。

(2)学习小猴子(采用引读的方法)

①师:小兔子看到小椿树的反应是“赞叹”,那小猴子是什么反应呢?(欢呼)②理解“欢呼”:我们什么时候会欢呼呢?(学生回答)

③引导学生朗读。师读:小猴子一发现小树苗,便欢呼起来:它是怎么表达的(生接读)“多么秀丽的… … 我要做攀登技巧表演。点名读,同学们读的真棒,你们的激情都已经感染了我,我也想有这样一棵小椿树,哪怕是一片叶子也行啊,那还有谁也是这样想的呢?(小熊)

(3)学习小熊(采用自读的方法)

①师:小熊看到小椿树说了什么?它是如何说的呢?请你画出来。

②教师反馈关键词“看了又看”、“闻了又闻”、“咂着嘴说”。

③指名带着动作读一读(你真是一只贪吃的小熊,请同学们学着他的样子都来带动作读一读)

(4)用我们自己喜欢的方式再读一读三个小动物的话(消化吸收读文的方法)

(三)投入表演,体会情感

同学们读得真投入!看来大家都非常喜爱这棵小椿树,这三个小动物这么喜爱小椿树,那他们是怎么做的呢?请你快速的在文章中找一找。

1、汇报:小兔子小心地摘下一片叶子;小猴仔细地掐下了一片树叶;小熊揪下一片小椿树叶

2、重点出示“摘”、“掐”、“揪”,带着之前学过的的动作再来读一读他们的做法(联系课文表演读)

3、找三个同学来扮演这三个小动物并摘走一片树叶

师:你发现他们摘树叶的时候都怎么样地摘呢?(小心地、仔细地)为什么要这样呢?(他们都很喜欢小椿树,都没想要伤害小椿树,认为摘一片树叶算不了什么)

4、还有哪些小动物也是这样想的呢?(紧接着小山羊来了,小猪也来了……)假如你是小椿树,当小动物们从你身上摘走一片又一片叶子时,你想说些什么?(学生回答)

(四)情感爆发,总结升华

1、小动物们都在用自己的方式表达着对小椿树的喜爱。就这样,每一个路过的小家伙,都取走了一片树叶,仅仅过了一天,(仅仅说明了什么?时间是长还是短?)最终我们的小椿树就变成了现在这个样子,此时,请你想象一下,小黄牛再来给小椿树浇水时。它会是什么反应呢(“惊得目瞪口呆”,理解目瞪口呆)如果你是小黄牛,此时此刻你想说什么?(学生表达出难过,悲伤,愤怒,惋惜的感情。读出这句话的感情:小椿树一片叶子也不剩了)老师点评(板书:爱→害)

2、体会小动物的心情,看到这样可怜的小椿树,小动物们会怎么想呢?(很后悔,很震惊,很伤心)

3、讨论:小动物们爱小椿树吗?为什么小椿树连一片叶子也不剩了?(小组讨论,选出代表回答)

4、这个小故事告诉我们一个什么道理呢?(学生答,老师总结:“勿以恶小而为之勿以善小而不为”的道理。)

4、拓展延伸:这节课我们从一片树叶中知道了小动物们对小椿树的爱和伤害,也懂得了“勿以恶小而为之”的道理,那生活中我们应该怎样做呢?说一说你身边的例子。

5、出示课件,感受生活中孩子们对花草树木的爱护。

四、作业布置

学了这篇课文,你准备怎样对待我们身边的花草树木呢?将你的想法写在日记本上。

板书设计

一片树叶

爱→←害