②小山羊和小灰兔教案设计

《小山羊和小灰兔》教学设计

第二课时

教学目标:

知识与技能:复习巩固本课生字、新词。理解句号、问号、感叹号表达的感情和它们的用法。

过程与方法:有感情地朗读并表演课文,着重理解人物的语言,通过人物的对话,体会人物的个性特征。

情感、态度与价值观:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学重点:

1.有感情地朗读课文,着重理解人物的语言;

2.通过人物的对话,体会人物的个性特征。

教学难点:让孩子们懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学方法:情境教学法

教学准备:畅言教学通、多媒体课件,收集有关“讲信用”的故事,动物图片、头饰

课时安排:第二课时

教学过程:

一、激趣导入,复习旧知

1.猜谜语:同学们,今天老师带来了两只小动物作为礼物,但是大家必须猜对这儿的谜语它们才愿意和大家见面,你们有信心吗?声音这么小不行吧?(课件出示谜面)

(1)年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。(板贴小山羊图片)

(2)耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(板贴小兔子图片)

师:大家真是聪明的孩子,猜得又快又正确。快来和小山羊、小灰兔打个招呼吧!下面就让我们一起走进小山羊和小灰兔的故事里,去认识它

们。

2.板书课题,生齐读课题。

3、复习旧知

(1)小山羊和大家见面可高兴了,所以带来了许多漂亮的蘑菇,谁能读出蘑菇上的词语,就把蘑菇送给他,并和他成为好朋友。

(出示蘑菇词语卡片,指名读)

早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫

(2)词语读得这么好,相信课文也读得不错吧,让我们齐读一下课文。

(3)孩子们,通过上节课的学习我们已经知道了小山羊和小灰兔之间发生的事,谁来说一说:课文讲了一件什么事?

课件出示:课文讲了(小灰兔)和(小山羊)约好去(森林采蘑菇),可是小灰兔却(失约)的故事。

看来大家上一节课学习得很认真,给你们一个大大的赞。也请你们把掌声送给自己。

二、精读课文,理解感悟

1、谁愿意大声地朗读课文第一自然段?其他同学边听同学边思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?(指名读,其他同学评价朗读,指名回答,相机板书:约定去森林采蘑菇)

(畅言聚焦第一自然段):大家仔细观察第一自然段的标点,你能发现什么?那你能读出来这些标点所表达的感情吗?(指名读)

过渡:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?小灰兔到底干什么去了呢?你是从课文第几自然段知道的?

2、分析第一次约定

(1)课件出示朗读要求:

朗读课文第二自然段,用“——”画出小山羊做法的句子,用“~~”画出小灰兔说的话。

(2)反馈第一次约定(畅言聚焦第二自然段)

①小山羊是怎样做的?(指名回答,用“——”画出小山羊做法的句子)

②自由读句子,说说读懂了什么?你从哪儿知道小山羊很守信用?(板书:等)

③怎样读才能读出小山羊等了很久。(指导朗读)

④如果你是小山羊,这时你心里会想些什么呢?

⑤是啊,它到底干什么去了呢?小灰兔是怎么说的?(指名回答,用“~~”画出小灰兔说的话)

⑥小灰兔对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出它对失约不但不愧疚,反而很自在呢?(贴小刺猬图片,板书“聊一会儿、一点儿”)小灰兔认为只聊了一会儿,可对小山羊来说却是多长时间?(板书:半天)过渡:是呀,第一次的约定小山羊——(生:守信)小灰兔——(失约)(板书:守信失约),可是它却满不在乎,它这样对待自己的错误,对待自己的朋友。那它们的第二次的约定又会是什么情况呢?

3、分析第二次约定

(1)课件出示要求:

①同桌互相扮演小山羊和小灰兔读一读课文第三自然段。

②找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。找出写小灰兔说话,用“~~~~~”画出来。找到答案后。

③小组讨论交流:在第二次约定中,你从小山羊的做法和小灰兔的说法上有哪些想法呢?

(3)反馈第二次约定(畅言聚焦第三自然段)

①哪组同学愿意来给大家说一说小山羊的做法和小灰兔说的话?(用“——”画出小山羊做法的语句,用“~~~~~”画出小灰兔说的话)②说说你们有哪些想法呢?(根据学生的交流,板书:等半天贴小花狗图片玩一会儿,守信失约)

③同学们各抒己见,真是仁者见仁,智者见智。第二次的约定小灰兔又失约了。

④我们来扮演小山羊和小灰兔读一读第三自然段。

4、分析第三次约定学习第四自然段

①因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天的时间,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?

②从哪个词语看出小山羊不那么坚决了?

③“犹豫”是什么意思?它的反义词是什么?

④小山羊为什么“犹豫”了?

⑤如果你是小山羊你会怎么做?为什么?

⑥课件出示:

等,小山羊要用自己守信用的实际行动来感化小灰兔,教育小灰兔,做人一定要说话算数。

不等,小灰兔已经失信于小山羊两次了,小山羊不会再相信小灰兔的话了。

⑦既然大家都有了自己的答案,那我们现在就把自己心里想说的话,告诉小山羊和小灰兔吧。

课件出示:

小山羊我想对你说:

小灰兔我想对你说:

⑧在讨论中我们得出一个结论:做人必须——(板贴:

三、分角色表演课文

看来,大家是真正的认识了小山羊和小灰兔,那就让我们变成小山羊

和小灰兔,表演一下课文吧!

四、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,希望大

家从小做一个言行一致的人,只在这样,才能取得朋友的信任,在这里老

师送给大家两句古语（课件出示）

一言既出，驷马难追。 言必信，行心里。 板书设计：

小山羊和小灰兔

第一次 等（半天）

聊一会儿 第二次

等（半天） 守信 失信 玩一会儿