第二节资源综合利用环境保护ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节资源综合利用环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节　资源综合利用　环境保护ppt课件课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 资源综合利用 环境保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节　资源综合…ppt课件课堂实录

正文

第三节

化学平衡（第一课时）

教学目标

1．使学生建立化学平衡的观点，并通过分析化学平衡的建立，增强学生的归纳和形象思维能力。

2．使学生理解化学平衡的特征，从而使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点。

教学重点

化学平衡的建立和特征。

教学难点

化学平衡观点的建立。

教

学

过

程

[引言]：

化学反应速率讨论的是化学反应快慢的问题，但是在化学研究和化工生产中，只考虑化学反应进行的快慢是不够的，因为我们既希望反应物尽可能快地转化为生成物，同时又希望反应．．．．物尽可能多地转化为生成物。例如在合成氨工业中，除了需要考虑如何使N2和H2尽快地转．．．．变成NH3外，还需要考虑怎样才能使更多的N2和H2转变为NH3，后者所说的就是化学反应进行的程度问题——化学平衡。

一、

可逆反应与不可逆反应（阅读教材27页理解可逆反应的概念）

1、可逆反应的概念：在

下，既可以向

进行，同时，又可以向

进行的反应。

如：

注意：1、

2、

3、

2、不可逆反应：能进行到底的反应

如：H2的燃烧：

酸碱中和：

生成沉淀的发应：

生成气体的反应：

一些氧化还原反应：

二、化学平衡状态

思考1：对于不可逆反应存在化学平衡吗？化学平衡的研究对象是什么？

思考2：什么是化学平衡?化学平衡是如何建立的?下面我们就来讨论这一问题。

1、化学平衡的建立

类比：溶解平衡的建立：（以蔗糖为例）

开始时：

平衡时：

结论：。

那么对于可逆反应来说，又是怎样的情形呢?我们以CO和H2O (g)的反应为例来说明化学平衡的建立过程。

H2O (g)

CO2

开始浓度

0．01

0 一段时间后0．005

0．005

0．005 如图：

归纳：

反应开始：

反应过程中：

一定时间后：

思考：当可逆反应达到平衡状态时，反应是否停止了?

2、化学平衡的定义：

在

下的

反应里，正反应和逆反应速率

，反应混合物中各组分的

或

保持不变的状态。

3、化学平衡的特征：

(1)条件：

(2)对象：

(3)

等：

(4)

动：

(5)

定：

4、应用：

例1、可逆反应2NO22NO + O2在密闭容器中反应，达到平衡状态的标志是(

) ①单位时间内生成n mol O2 的同时生成2n mol NO2

②单位时间内生成n mol O2的同时，生成2n mol NO

③用NO2 、NO、O2的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2∶2∶1的状态

④混合气体的颜色不再改变的状态

⑤混合气体的密度不再改变的状态

⑥混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态l A．①

④

⑥

B．②

③

⑤

C．①

③

④

D．①

②

③

④

⑤

⑥

反馈练习：

1、可以说明密闭容器中可逆反应P（g）

+ Q（g）

R（g）

+ S（g）在恒温下已达平衡的是（

）

A.容器内压强不随时间变化

B.P和S生成速率相等

C.R和S的生成速率相等

D.P、Q、R、S的物质的量相等

2、下列方法中可以证明A(s) + 2B2(g)

2C2(g) +D2(g)

已经达到平衡状态的是______________________. ⑴、单位时间内生成了2molC2的同时也生成了1molA ⑵、一个B — B键的断裂的同时有一个C — C键的生成

⑶、反应速率v(B2)=v(C2)=1/2v(D2)

资料摘要

第二节　资源综合利用　环境保护ppt课件课堂实录