单元复习与测试名师教学视频（文字实录）

教学设计 课题

上课时间

三维

目标

过程与方法

生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神

2019年7月10日

知识与技能

课型

使用班级

复习课

2017级28班

1.理解哲学的内涵

2.理解哲学的基本派别

3.理解唯物主义的基本形态和唯心主义的基本形态

4.理解马克思主义哲学

师生共同收集有关信息，引导学生对信息进行分析、处理，结合教材，获得对相关知识从感性到理性的认知。

培养学生分析问题、辩证思维的能力。

培养学生合作探究、交流表达的能力。

培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断丰富自身的精神生活。

情感态度价值观

教学

重点

教学

难点

课前

准备

教学环节

一

自主

复习

二

合作

探究

哲学的内涵

哲学的基本派别

马克思主义哲学

哲学的基本派别

教师准备

准备学案

制作课件

学生复习

回顾反思

教师活动

【PPT文字及图片】

学生活动

设计

意图

自主梳理回顾基础知识，自我感知，学会复习回顾

根据考点要求，认真复习回顾教材，进行第一单元基础知识巩固。

教师检测学生复习成果，提出如下问

题：

学生展示复习成果，回答教师哲学的基本问题及内容；马克思主义提出的问题。

哲学中国化的理论成果。

课堂练习

重点突破

考向一

哲学内涵

***在中国社会科学院建院70周年致信中强调，要坚持马克思主义指导地位，构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，不断增强我国哲学社会科学国际影响力。重视哲学社会科学是因为（

）

1

分组讨论，合作探究。

小组上台成果展示，释疑解惑。

教师进行补充和总结

思维碰撞，差异学习。检测学生对知识点的理解运用

①哲学是指导人们生活得更好的艺术

②哲学是“科学之科学”

③哲学源于时代，是时代精神的精华

④哲学为具体科学提供方法论指导

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。”他之所以这么讲，主要是因为（

）

A.哲学是关于世界观的学说

B.哲学的智慧产生于人类的实践活动

C.哲学是改造世界的物质力量

D.哲学探究的是世界的本质和普遍规律

考向二

哲学基本派别

在哲学发展史上，有过无数的哲学家和哲学流派。下列说法正确的有（

）

①«尚书·洪范»认为水火金木土是世界的本原，已经触及世界观问题

②机械性、形而上学和历史观上的唯心主义是形而上学唯物主义的三大缺陷

③马克思主义哲学实现革命性变革的关键是提出了科学的物质观

④朱熹和陆九渊“理学”和“心学”之争本质上是哲学的两大派别之争

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

中国古代哲学家杨泉提出：”所以立天地者，水也；成天地者，气也。水土之气，升而为天。“下列与之相一致的观点是（

）

A.夫形于天地之间者，物也

B.气之所聚，理即在焉，然理终为主

C.观念的产生，并无必要假设外物的存在

D.尽其心者，知其性也。知其性者，则知天矣。存其心，养其性，所以事天也。

考向三

马克思主义哲学

2

2018年时马克思诞辰200周年。******曾指出：”马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。”我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。马克思主义哲学（

）

①是科学的世界观和方法论的统一

②是建设中国特色社会主义的理论基础

③为现代化建设提供解决问题的具体方法

④是一切精神财富形成和发展的源泉

A.

①②

B.②③

C.①④

D.③④

2018是«共产党宣言»正式发表170周年。马克思主义在中国化进程中取得了重大成果，但还远未结束。***新时代中国特色社会主义思想的确立，更是开辟了马克思主义的新境界。这说明（

）

①人类文明的发展离不开马克思主义理论的指导

②马克思主义理论在实践中不断得到丰富和发展

③马克思主义中国化是一个永无止境、不断创新的过程

④马克思主义因为具有科学的精神内核而保持旺盛的生命力

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

三

成果展示

【PPT文字及图片】

分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。

教师一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备。

3

多向交流，能力提升，突破重难点。

三组代表分别上台进行讲解，展示本组学习讨论成果，其他组也可以进行反对或补充。

教师校对答案，针对代表的课堂发言予以点评，适当进行补充和延申。

4

四

当堂检测

学案上的练习题

课堂练习，相互订正。

迁移拓展，巩固强化

5

课后反思

本节课主要是以学生为主体，对生活与哲学第一单元进行复习，面向高考，突破第一单元中的重点难点问题。课后不足的地方在于没有充分发挥学生的积极主动性，对一些难点问题总结的不到位，应该改进。

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