第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例课件配套优秀公开课教案设计

《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》

教学设计（第一课时）

邢台市第七中学 赵建娜

【教学内容】

湘教版必修三第二章第六节《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》。

【课标要求】

课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

【教材分析】

《地理必修三》是学生在学习了必修一、必修二之后，学生能够基本了解了地理环境的组成，人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识基础上，进一步了解如何运用地理原理实现区域的可持续发展，是一个理论与实践相结合的过程，也是一个培养学生“学以致用”的过程。工业化与城市化是推动区域社会经济发展的主要动力，本节教材以我国珠江三角洲为例，通过对“区域工业化和城市化进程”等问题进行剖析，分析工业化和城市化进程中存在的问题和解决问题的措施，从而实现区域的可持续发展。

【学情分析】

本节课的授课对象为高二学生，高二学生有着强烈的好奇心和求知欲望，学生通过对必修一和必修二两个模块以及区域地理相关知识的学习，学生具备了一定的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法；但是他们的综合分析能力、深入探究能力较弱，所以在小组合作探究的过程中，我会充分发挥学生的积极性，让学生分析总结。

【教学目标】

知识与技能

1.了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2、珠江三角洲区位因素分析？

3、归纳不同阶段珠江三角洲城市化进程发展特点和形成原因？

过程与方法

1.运用教材阅读材料和图片，提高学生提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

2.运用教材阅读材料分析、讨论，培养学生综合分析问题的能力，归纳能力。

情感、态度与价值观

1.通过鼓励学生主动获取资料的做法，培养综合思维和团队协作能力。

2.注重学生乡土情怀的情感教育。

【教学重点】

1、珠江三角洲工业化和城市化发展区位条件分析？

2、珠江三角洲城市化进程的特点和原因？

【教学难点】

通过对珠江三角洲城市化进程相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

【教学环境和设备准备】

多媒体教室；制作课件。

【教学安排】 1课时

【教学方法】

合作探究法、讨论法、启发法教学。

【教学过程】

新课导入:歌曲《春天的故事》导入

让学生思考：1、“一位老人”是谁？

2、在中国的南海边画了“一个圈” 是指的哪里？

3、“崛起座座城”在地理学中是指什么过程？

【学生回答】1、“一位老人”是指邓小平。

2、

画了“一个圈”是指的我们珠江三角洲地区。

3、“崛起座座城”在地理学中指的是工业化和城市化的过程。

【教师承转】今天我们就来学习区域工业化和城市化进程——以珠江三角洲为例。

【板书】第六节

区域工业化和城市化进程——以珠江三角洲为例

【多媒体展示预习自测】

展示学生预习成果。

学生展示预习成果

【教师承转】在讲课之前先回顾必修二学习的工业化和城市化的定义，工业化和城市化之间的关系如何？

【板书】一、工业化与城市化

【多媒体展示】

1、工业化：指第二产业所创造的国民收入在国民总收入中所占比重逐步提高，第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。

2、城市化：人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

3、衡量城市化水平有三个标志：①城市人口增加

②城市用地规模扩大

③城市人口占总人口中的比重上升

【教师讲解】那么，同学们想一想工业化和城市化之间有什么样的关系呢？工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力；发展中国家经济的发展通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化的发展；因此，区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化发展，城市化反过来又会促进工业化的发展。

【教师设问引导学生分析】

为什么珠江三角洲地区在改革开放初期能够优先发展起来呢？接下来我们一起对珠江三角洲地区工业化和城市化的优势条件进行分析。

区域优势条件分析： 1、位置和范围；

2、自然条件分析

3、社会经济条件分析

【板书】二、珠江三角洲经济发展区位优势条件分析

【学生合作探究】

学生通过小组合作探究完成下列问题：珠江三角洲工业化和城市化发展区位优势条件分析？（时间3分钟）

【学生展示、教师讲解】

1、位置：纬度位置—北回归线穿过，农业基础好

海陆位置—

南临南海、背靠大陆

相对位置—位于我国南部沿海，广东省中南部，紧靠香港、澳门和东南亚。

范围：狭义珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、江门、惠州、肇庆共9个地级市。

广义珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、江门、惠州、肇庆、香港和澳门

2、自然条件分析：

（1）地形：四周为山地、丘陵，平原广阔

（2）气候：热量充足，降水丰富。

（3）水源：东江、北江、西江注入珠江，该地区水源充足，河流纵横交错，海运便利。

（4）河流中下游地区形成冲积平原，土壤肥沃。

3、社会经济条件分析：

（1）国家的对外开放政策——珠江三角洲地区给予许多优惠政策，便于吸引外资

（2）国际背景——发达国家和地区产业结构调整，发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化的发展提供了契机。

（3）独特模式——“前店后厂”，为珠江三角洲地区发展以出口为主的外向型经济提供了便利条件。

（4）该地区劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与国际分工，为珠江三角洲地区经济发展提供了便利条件。

（5）珠江三角洲地区是著名的侨乡。改革开放以后，广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外的各方面关系，通过投资、引商、引资，推动了珠江三角洲地区的经济发展。

【教师承转】

珠江三角洲地区因改革开放成为我国最发达地区之一，它是如何在短短二三十年间发展起来的呢？下面，我们接着我们学习珠江三角洲城市化进程的特点何原因。

【板书】三、珠江三角洲城市化进程的特点和原因

【学生合作探究】

阅读教材P64页“珠江三角洲的城市化进程”部分，比较珠三角改革开放初期和20世纪90年代中期之后城市化进程的特点及其原因?完成下表。

阶段

城市化进程特点

原因

改革开放初期

20世纪90年代

中期以后

【板书】1、珠江三角洲城市化进程的特点和原因

【师生总结】

阶段

城市化进程的特点

城市化进程形成原因

目前

城市化以发展小城镇改革开放形成城市、乡村相融合、农业与为主导，工业企业发展迅初期

非农业相混杂的城乡一体化地带

速，工业企业的分布具有广泛性

20世纪90

由城乡一体化向区域核心城市年代中期引导下的城市群模式转变

以后

区域中心城市(广州、

以广州市为中心，基本形成了深圳)的带动作用

城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系，区内城市与城市紧密相连，小城镇星罗棋布

目前

【教师承转】阅读教材P64页“崛起的珠江三角洲城市群”，说出珠江三角洲城市化水平高的主要表现在哪些方面？

【板书】2、珠江三角洲城市化水平高主要表现

【学生展示】

城镇人口比重

城镇人口多，比重高达75% 城镇数量、密度

数量多，密度大

城镇经济实力

较强

外来劳工、基础设施、社会外来劳工所占的比重高，基础设施和社会服务比服务

较完善，供电、供水和通信水平居全国前列。

【学以致用】请同学们阅读课本65页，珠江三角洲“一镇一品”的特色经济？分析珠江三角洲“一镇一品”特色经济的优势有哪些？

【学生展示】

1、便于分工协作，提高专业化水平；

2、便于共用基础设施，加强企业间的技术与信息交流；

3、便于降低生产成本，增强规模效益；

4、有利于政府部门的管理。

【教师检测】请同学们完成基础过关检测，教师当堂检测学生并回答

【板书】

一、工业化与城市化

二、珠江三角洲工业化和城市化区位优势条件分析

1、位置和范围

2、自然条件分析

3、社会经济条件分析

三、珠江三角洲城市化进程

1、珠江三角洲城市化进程的特点和原因

2、珠江三角洲城市化水平高的主要表现

【教学反思】

本节注重对学生的地理材料和图表分析能力的培养，对于工业化与城市化两个进程的发展特点，注重了分析的方法和结论的得出，学生在学习过程中能够做到心中有数，掌握知识，突破难点，也学到了分析图文材料和解决问题的方法；在学生合作探究的过程中发现，学生对于区域的区位分析方法掌握的不是很好，在以后的教学过程中应该让学生对于课本上的每一段阅读材料进行分析，提高学生的阅读分析能力；高中地理课堂学生如何能更快、更有效的提高学生认知水平将是我长期探索的课题，我将不断在案例教学中总结经验，来提高自己的业务水平。