第四节 协调人地关系的主要途径第二课时教案

第四节

协调人地关系的主要途径

高一地理：姜雪

三维目标

1．知识与技能：

①举例说明协调人地关系的主要途径。

②了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施。

③了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点。

④了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题，掌握其可持续利用措施。

2．过程与方法：

提高学生利用图表、数据等材料进行定量分析问题的能力和逻辑思维能力。

3．情感、态度与价值观：

①使学生认识到人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科学的人口观。

②使学生认识到传统的经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的观念。

③使学生认识到资源问题的实质是人与自然之间的矛盾，进而培养学生合理利用和保护资源的意识。

④树立正确的资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，从而规范自己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。

教学重点

1.

2.作为高中生的我们在可持续发展的过程中采取哪些行动？

教学难点

协调人地关系的主要途径和措施

教具准备

多媒体课件、图片等

教学过程

导入新课

师

上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

板

书：

第四节

协调人地关系的主要途径

师

协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

板

书：

一、控制人口规模

师

请同学们阅读教材102页，看漫画和数据并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？

人口增长会使产生生态问题和环境问题，所以控制人口为人地协调发展的首要任务。我们都知道我们国家为人口大国，看一组数据看看讨论：观看下列资料,我国可持续发展面临的人口问题有哪些?针对以上人口问题,应采取什么样的措施? 1、我国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等。

2、一方面,要控制人口的数量,加强人力资源开发,提高人口素质, 要合理地利用自然资源,减轻人口对资源和环境的压力, 为可持续发展创造一个宽松的环境。

师

（承转）我们都知道我们国家是人口大国，这么多的人口给我们带来了资源和环境压力，我们看看我们国家中国环境问题图片，看看我们国家出现了哪些环境问题。

板

书：

二、自然资源的可持续利用

师

请同学们阅读教材104页，自主探究，思考：

自然资源利用中存在的问题

解决途径

土地荒漠化

退耕还草，防治土地荒漠化

水土流失

退耕还林，治理水土流失

过度捕捞

禁止滥捕，实行休渔制度

滥伐森林，森林覆盖

植树造林，保护森林

率下降

水资源短缺，水污染

节约、保护水资源，防治水污染，修建严重

水库，跨流域调水

师

（承转）面对这些环境问题，人类在发展的过程中发现不能通过科技解决环境问题，环境问题是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决，因此必须寻找一条解决环境问题的途径，转变发展模式。

板

书：

三、转变发展模式

师

请同学们阅读教材103页,自主学习并思考：

1.传统的经济发展模式的特征、目的是什么？产生了什么危害？

2.可持续的经济发展模式有何特点？有什么益处？

（生讨论并回答。）

阅读案例思考根据上面材料分析，在资源开发的早期，当地适合发展（）

A食品工业 B高耗能工业

C农产品加工 D高技术工业

师（承转）展示榆林出现的环境问题，这种传统的经济发展模式使榆林陷入了严重的资源环境危机，面对这些问题，什么样的模式会更好一点，及发展经济，环境又能得到保护。走可持续发展之路

(讲解)这种模式延长产业链，集中回收利用废水废气废渣，形成闭合的循环生产模式，实现了经济生态社会的可持续发展。

近年来，在“黑三角”教训之后，该地区逐渐形成图11所示

的发展模式。有关该模式的说法正确的是 ①实现了环境保护和经济增长的双重效益

②该模式体现了清洁生产过程

③该模式延长了产业链，加强了对当地资源开发和利用的

广度和深度

④该模式体现了“资源——产品——废弃物——再生资源”

的循环经济过程

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 师

（承转）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

板

书：

四、协调人地关系，从我做起

阅读教材107页“四、协调人地关系，从我做起”，回答：

作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系，保护环境方面，做些什么……？反思自己的行为有哪些不符合可持续发展的要求？

1.积极参加可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动；

2.积极购买环保标志的商品；

3.实行垃圾分类；

4.减少过度包装倡导简朴生活；

5.少用一次性餐具和塑料袋等。

师

（总结）我们只有一个地球，我们应该一起保护我们的家园，使我们的家园更美好。

板书设计

课堂小结

通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

课堂检测：课件展示

作业

课后练习