第二节　资源综合利用　环境保护教案板书设计

第二节

资源综合利用

环境保护教学设计

共1课时

1教学目标

（一）知识与技能

认识煤、石油、天然气是人类使用的主要能源。知道煤的气化、液化和干馏的目的及产品，知道石油的分馏及裂化可得到多种化工产品。了解聚合反应的原理，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。了解常见的环境问题与化学燃料使用的关系，为下一节打下基础。

（二）过程与方法

通过课前给查阅的问题，课上解决生成问题，课下反思问题，学会谈论、交流和合作学习，提高学生自学能力及对信息的提取、加工能力。

（三）情感态度与价值观

1、了解煤、石油、天然气在国民经济和人们生活中的重要作用，了解使用煤、石油、天然气所带来的环境问题，体会化学资源综合利用的重要作用，提升综合利用化学资源的意识。

2、了解化石燃料的使用所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

2学情分析

高中一年级的学生经过高一近一年的教学，基本适应了高中的教学模式，在思维上基本适应了从感性到理性的思维模式，也有一定的归纳总结的能力，经过平日的教学训练，适应了小组合作和网上收集资料，自我完成提纲式教学模式。

3重点难点

教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的综合利用，有机高分子化合物的合成。

教学难点：石油裂化的原理、加聚反应的原理

4教学过程

4.1

第一学时

教学活动

活动1【导入】教学准备

1、多媒体课件——下载于高考资源网，部分自己改编

2、给学生发课前问题提问卡（提前发给学生，让学生利用课余时间阅读教材、查资料解决）

课前提问卡问题

课前解决问题

问题答案

产生的或未解决的问题

煤的组成元素

我国煤炭资源的分布

煤干馏的主要产品

石油的的组成

石油在我国的资源分布

石油的分馏及裂化的主要产品

天然气的主要用途

三大合成材料及其主要原料

白色污染

活动2【导入】激发情趣，引起学生的求知

【展示】用多媒体展示煤、石油的各种衍生产品的图片

【设计意图】让学生产生视觉上的对比刺激，激发学生的学习兴趣

活动3【导入】根据课堂划分的学习小组，各组出代表学生回答问题

【设计意图】引导学生自学，提高学生提取、加工信息的能力，并帮助学生将提取的信息最终整理成有效的知识点，引导学生阅读教材，锻炼学生的表达和思维能力。

环节三：提出问题，各小组学生展开讨论，解答课上问题卡

课上问题卡

1煤的气化和液化的原理是

2、煤的干馏和煤燃烧的区别

3石油的分馏原理

实验室应用时使用的仪器

4石油的裂化

5石油的裂化和裂解的的区别

6石油结构重整的目的

7写出十六烷裂化、裂解的化学方程式，分析其化学键的断裂与形成过程。

8、加聚反应原理 （以聚乙烯为例）单体 链节

聚合度

9、煤、石油、天然气利用后可产生的污染

由此学生回答问题

【设计意图】联系实际，帮助学生意识到很多化学变化就发生在我们周围，激发学生学习化学的兴趣，引导学生观察生活中的化学现象，并尝试用已有知识进行解释，让学生构建解决问题的思维框架，运用已学知识解决问题，能进行知识的提升。

活动4【导入】能力提高

1、结合乙烯和聚乙烯分析回答下列问题：

(1)等质量的乙烯和聚乙烯完全燃烧后生成的CO2和H2O的质量相等吗？

(2)聚乙烯能否使酸性高锰酸钾溶液褪色？

2、结合乙烯和聚乙烯分析回答下列问题：

(1)等质量的乙烯和聚乙烯完全燃烧后生成的CO2和H2O的质量相等吗？

(2)聚乙烯能否使酸性高锰酸钾溶液褪色？

【设计意图】让学生学会应用所学知识，结合实际解决问题，提升学生的综合实际能力

活动5【导入】总结

化石燃料的使用给我们的生活带来了极大的变化，丰富了我们的生活，带来了文明和舒适，同时也造成了环境的污染，我们要辩证地认识发展生产和治理环境的关系

活动6【导入】课堂练习