第二单元　研究物质的实验方法公开课教学设计模版

课 题

物质的分离和提纯

知识与技能：

初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。

教学目标

过程与方法：

初步了解根据混合物的性质，选择不同分离方法对物质进行分离。

情感、态度与价值观：

结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。

教学重点

分离和提纯的方法、步骤

教学难点

萃取和蒸馏

教学准备

导学案、实验仪器和试剂、多媒体课件

物质的分离和提纯

1、过滤和蒸发

板书设计

2、结晶和重结晶

3、萃取和分液 4、蒸馏

教 学 过 程 设 计

【学生活动】：

【自主学习】导学案内容

1、过滤和蒸发

2、结晶和重结晶

3、萃取和分液 4、蒸馏

【教师活动】：

（引入）化学研究工业生产中经常要对混合物进行分离和提纯，如石油的分馏。我们在初中化学中也学过一些简单的实验方法，可以用于混合物的分离和提纯。

【学生活动】：

1、小组交流和讨论自主学习的内容1、2、3。

2、思考并完成教材第18页“交流与讨论”的两个问题，在书上完成。

3、学生板演汇报由粗食盐提纯NaCl的实验设计。

课时

第1课时

【教师活动】：

组织其他同学一起学习、指导各组展示的内容。并且鼓励学生质疑提问、查漏补缺。并最终形成完整的实验设计方案。

【学生活动】：

根据计算结果，并参照课本上图1-6的1 mol几种物质的体积示意图，分析物质存在的状态跟体积的关系。

【老师活动】：

以上都是固态混合物或者固态与液态混合物的分离，利用的是 的差异，那么如果都是液态物质组成的混合物，如何分离呢？

【学生活动】 汇报自学内容6的两个概念。

【老师演示实验】：

演示：溴水中溴的萃取实验。同学掌握萃取实验的原理、萃取和分液操作步骤、及实验现象

【学生活动】：

一、萃取和分液：

1、在实验室中，萃取和分液通常在 中进行。老师出示实物并做实验，学生观察。

2、溴水显 色，加入四氯化碳， ，振荡后，上层液体为 层，显 色，下层液体为 层，显 色。

【结论】： 。

3、【思考】如何将水层和四氯化碳层分离？

萃取之后一般通过 的方法将互不相溶的液体分离。

4、萃取剂选择的要求有：① ② ③ 5、【思考】酒精能否用做溴水的萃取剂？

【过渡】

我们在萃取后获得的溴的四氯化碳溶液仍然是混合物，其中的溴还是未分离出来，那么利用什么来进一步获得其中的溴呢？

【老师演示实验】：

演示：蒸馏实验。同学通过观察与思考，了解实验仪器及其组装，加深理解蒸馏实验的原理。

【学生活动】：

二、蒸馏：

1、实验仪器： 、 、 、 、 、

、 、 、 。

2、注意事项：

①在蒸馏烧瓶中要事先放入 ，作用是 ；

②温度计水银球的位置在 ，原因是 ③蒸馏烧瓶中盛放的液体不能少于烧瓶容积的 ，不得多于容积的 ；

④冷凝管中的冷凝水从 口进，从 口出。

【当堂检测】：

教材第25页“练习与实践”第一题。

【学生活动】完成当堂检测，并且及时评分，落实做题情况。

【小结反思】：鼓励学生总结本节课学习的收获。

作业布置

1、复习本节课内容。

2、自主学习《常见物质的检验》导学案内容。

教学反思