第四节 协调人地关系的主要途径PPT及专用教学设计内容

《协调人地关系的主要途径》教学设计

太谷二中

李强

课标要求：

领悟走可持续发展之路是人类的必然选择：认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任

考纲要求：

协调人地关系的主要途径，走可持续之路

三维目标：

知识与技能

1.

举例说明协调人地关系的主要途径

2.

了解掌握控制人口规模的必要性和主要措施

3.

了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点

4.

了解主要主要资源在开发利用中存在的问题，掌握可持续利用措施

过程与方法

通过对图表，数据等材料的分析。提高定量分析问题能力和逻辑思维能力

情感态度价值观

1.

认识人口与社会经济，资源，环境的密切关系。树立科学的人口观

2.

认识传统经济发展模式的弊利，树立可持续经济发展的观点

教学重点

协调人地关系的主要途径

教学难点

协调人地关系中自然资源的可持续利用

任务清单

一、协调人地关系的主要途径（第一小组）

二、控制人口规模的必要性及措施（第二小组）

三、对比传统经济发展模式和可持续发展模式的差异（第三小组）

四、同题异构（清洁生产）（第四·五小组）

五、森林资源利用中存在的问题和解决措施（第六小组）

六、水资源和海洋资源利用中存在的问题和解决的措施（第七小组）

七、协调人地关系，从我做起行动（第八小组）

八、知识体系构建（第九小组）

情景设置：

“青山绿水就是金山银山”如何实现“两座山”协调统一？带着这个问题，走进今天的课堂《协调人地关系的主要途径》

老师：

首先从宏观角度把握协调人地关系的途径

①控制人口规模

②转变发展模式

③资源的可持续利用

④协调人地关系，从我做起

主持人：人口问题是导致环境退化的重要方面，也是制约经济和社会发展的关键因素。因此在可持续发展中，人人自身的可持续发展是中心。人口资源的可持续发展是条件人口与环境的可持续发展是前提。人口与经济的可持续发展是基础。人口与社会的可持续发展是目的。

总结：‘人’是可持续发展的中心问题。因此，要实现可持续发展的终极目标。

问题二：控制人口大规模的必要性及重要性

控制人口规模

----达到协调人地关系和全球可持续发展的目的

控制人口规模与人地协调发展的关系

人

物质需求超

基数庞大-------口----- 过环境供给-----资源短缺-----生

环

控

人

压

资源的能力

态

境

制

地

力

废物排放超

恶----问---- 人----协

增长效率较高---较------过环境对其-----环境污染-----化

题

口

调

大

液化的能力

规

发

模

展

主疑：世界人口最多的国家：中国，印度，美国，印尼，巴西

除南极洲之外，其它六大洲自然增长率：非洲，亚洲，南美洲(拉丁美洲)，大洋洲，北美洲，欧洲

老师：

中国作为世界第一人口大国，人口与发展之间矛盾尖锐，如何实现中国的人口、资源、环境光的可持续发展？

中国人口问题：人口基础大，新增人口数多，老龄化严重，人口素质低。

解决措施：计划生育：控制人口数量，提高人口素质。

主持人：现代发展的实践充分证明，现代经济社会不能持续发展的深刻根源，就在于现存的以主要依靠消耗资源和牺牲环境为代价的传统发展模式，这是一种非持续的经济发

展模式目前各国已经把建立可持续发展模式提到国际环境与发展议程的头等地位上来。

问题三：传统经济发展模式和可持续发展的差异

发展目标

传统发展模式

以经济增长为指标，经济增长就意味着发展

可持续发展模式

以社会主要发展为指标，以实现清洁生产其终极目标是生态，社会，经济的全面提高

生产方式

消费方式

文明标准

粗放式

提倡高消费

追求的是物质文明，主要考虑经济利益

集约式

提倡适宜消费，文明消费

要物质文明的同时还要考虑社会文明，精神文明和生态文明

主疑：什么是清洁生产其典型代表

教师拓展

循环经济：指从“减量化，再利用，资源化”为原则，从提高资源利用效率为核心，促进资源利用由“资源—产物—废物—再生资源”的循环模式转变，以尽可能少的资源消耗和环境成本，实现经济社会可持续发展，使社会经济系统与自然生态系统相和谐。

问题四：

清洁生产

产品生

产品包

产品批

产制造

装运输

发零售

从原料开采—生产制造—

消费使用—废物处理的全

过程来评访产品对环境的

影响程度

产品利

原材料加工

用回收

资源的

环境

产品废

摄取

物处理

1.

讨论：如果这些废水不经过任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害

河水富养化，鱼类死亡

水中富含N,P

湖泊中表现为水华

营养元素

水体缺氧，水生生物大量死亡

阳光难以穿透水层，从而

水质中N,P等

影响水中植物的光合作用

营养元素含量

来源工业废水生活污水

过多而引起的

水质污染现象

2.

在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益

(一)

动物饲料，一方面提高了工业生产的经济效益，另一方面变废为宝，减少了生产过程中废弃物的排放有效地保护环境

(二)

甲烷，是一种清洁能源

主持人：人类为了自身的生存和发展，必须开发和利用自然资源，随着人口的不断增加，以及科学技术水平的不断提高，人类对自然资源利用和影响的深度和广度也日益加深，但当人类不合理的开发利用自然资源，就会给环境和社会带来不良影响。

问题五：土地资源和森林资源利用中存在的问题和解决描述

存在问题和解决措施

不合理的开发利用

滥垦草地，过度放牧

滥发森林

不合理

开矿

非农业用地面积扩大

森林资源：

存在问题：采育失调，林质下降，毁林开荒，森林覆盖率下降

解决措施：砍伐与抚育相结合，部分地区退耕还林，封山育林

问题六：水资源和海洋资源利用中存在的问题和解决措施

水资源存在问题及其解决措施

产业的环境问题

土地荒漠化

水土流失

土地盐碱化

产生废弃土地

耕地面积减少

解决措施

退耕还草

防止土地荒漠化

退耕还林

治理水土流失

改良灌溉方式

对工矿废弃土地进行复垦

保护基本农田，合理利用每一寸土地

人口增多

需水量大

修水库跨流域

经济发展

水

均水

降水时空

资

节约，合理利

农业采用落清洁的方

分布不均

原因

源

对策

用水资源减少

式

短

浪费

水浪费

工业排放

污水

农药和化

水污染

废进入水

体

洗涤剂和

杀虫剂进入水体

海洋资源：

环境污染：

向海洋中倾倒废弃物

向海洋中排放冷却水

化肥农药等随雨水进海洋

海上石油泄露

生态破坏：

过度捕捞

盲目围海造田

缺

保护水源，防

工业及生活污水净化

治水污染

处理循环利用

植树造林，防

治水土流失

海水淡化

合理利用地下

水

减少废弃物的排放

冷却水处理后排放

减少化肥，农药的使用

防止海上石油污染

禁止捕滥，实行“休渔”制度

科学论证围海造田

毁坏滩涂

保护滩涂的生态环境

问题七：协调人地关系，从我做起

1.

人地协调的四个关系

社会经济发展与自然资源

生态环境之间的关系

人类社会的眼前利益与长

主持词：我们只有一个地球，让我们共同呵

四

远利益之间的关系

护我们的家园，做到环保的代言者，从身边

个

的小事做起，随手关灯，关水，不随手乱扔

关

垃圾

系

发达国家与发展中国家之

间的关系

当代人与后代人间的关系

2.

从观念走向行动

1)

各国政府干预和公众参与

2)

每个公民都有责任和义务维护生态平衡，珍惜自然资源，保护好生态环境

3)

开展环境教育，以培养公民的环保意识

主持人：我倡议：1. 节约资源，减少污染

2. 对废品进行回收利用

3.节约用水，用电，用纸

4. 绿色消费，选购环保产品

5. 珍爱生命，万物共存

6. 做一个环保志愿者

课堂小结：

基本措施

控制人口规模

转变发展模式

土地资源

协调人地

关系的主

资源的可持续利用

森林资源

要途径

淡水资源

.

海洋资源

协调人地关系，从我做起

课后作业：

1.

再次阅读课本，完善知识体系

2.

作为山西特色产业的煤炭工业，在转型中应如何由传统发展模式向可持续发展模式转变？查阅相关资料，谈谈你们小组的看法和建议。

教学反思：

通常，高中地理必修二第四章涉及的多是理念层次的内容，本节课以“立德树人”这一教学目标为导向，以问题探究为活动主旨，激发学生参与的热侵，激活学生的思维张力，让学生在问题解决中感受、思考、领悟、反思身边的社会现象和生活行为，努力让学生成为有责任、有担当、有行动、有意识的当代青年。