第四节 协调人地关系的主要途径优秀课堂实录

考点四

协调人地关系的主要途径

教学目的：

1、知识与技能:理解控制人口规模是协调人地关系的根本途径，掌握协调人地关系的主要途径。

2、过程与方法：参与有关活动，理解协调人地关系的途径。

3、情感态度价值观：

教学重点:控制人口规模的措施；协调人地关系的主要途径

教学难点：

教具准备：多媒体课件、图片

教学方法：教授法、讨论法

教学课时：1课时

教学过程：

基础梳理: 1．控制人口规模

(1)目的：减轻人口对生态环境的压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。

(2)地位：协调人地关系的根本措施。

2．转变发展模式

发展模式

目的

生产与消费方影响

式

传统的经济发展模式

扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平

强调环境承载能力和自然资源的永续利用

高投入、高消耗、高污染

使人类陷入严重的资源、环境危机

减少经济活动清洁生产和文明消费

所造成的环境压力和资源耗竭

可持续的经济发展模式

3．自然资源的可持续利用

资源类型

土地资源

森林资源

水资源

海洋资源

4．协调人地关系，从我做起

(1)协调人地关系当代人与后代人之间的关系

(2)个人参与：维护生态平衡，珍惜自然资源，保护好生态环境。

重点突破：

1．中国实施可持续发展的主要途径

发达国家与发展中国家之间的关系可持续利用措施

防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等

合理利用，妥善保护森林资源

节约、保护水资源，防治水污染

伏季休渔、禁止滥捕、污染治理

(1)控制人口数量，提高人口素质。

(2)转变经济发展模式，实现循环经济。

①在工业经济结构调整中，推行清洁生产。

清洁生产指从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的产品。它既能合理利用自然资源，把人类对环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，是社会经济效益最大化的一种模式。

②在农业经济结构调整中，推行生态农业。

通过模拟自然生态系统的结构和功能，调整原有的生产结构，把粮食生产与多种经济作物生产相结合，发展种植业与林、牧、副、渔业相结合，协调经济发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系，形成生态上和经济上的良性循环，实现农业的可持续发展。

2．协调人地关系的主要途径

课堂练习：

(2018·江西调研)由于往年枯干的芦苇容易引发火患且消耗养分，宁夏沙湖景区多采用放火烧的方式来清除。今年景区摈弃了以往火烧的做法，组织400余人对15 000亩芦苇进行人工或简单的机械收割。结合所学知识完成1～2题。

1．沙湖景区15 000亩芦苇的价值主要体现在( ) A．增加景区经济收入

B．防治景区沙漠化

C．美化景区环境

D．净化空气、改变景区气候

2．相对往年，沙湖景区今年对芦苇的处理方式，将( ) A．增加土壤肥力 B．杜绝废弃物排放

C．减轻大气污染 D．不利于来年芦苇生长

答案

1.C

2.C 解析

第1题，结合材料信息，可以判断景区内植被的主要作用在于美化环境。第2题，景区对芦苇收割，使芦苇能循环利用，可以减少火烧芦苇带来的大量烟尘，从而减轻大气污染。

3．循环经济最重要的实际操作原则是( ) A．减量化、生态化、再循环

B．减量化、再利用、环保化

C．减量化、再利用、持续性

D．减量化、再利用、再循环

4．下列能体现该生产模式特点的是( )

①循环型

②生态化

③高消耗

④可持续

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④

答案

3.D

4.D 解析

第3题，循环经济不是简单地通过循环利用实现废弃物资源化，而是强调在优先减少资源消耗和减少废物产生的基础上减量化－再利用－再循环。第4题，该生产模式中的物质可循环利用，耗能少。

课后质疑：

课堂小结：

作业布置: