中国经济发展进入新时代优秀教学设计

第十课

新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

第一框

中国经济发展进入新时代

教学目标

（一）知识与技能

1.理解党的十八大以来我国经济领域发生的历史性变革。

2.知道我国社会已进入中国特色社会主义新时代。

3.理解我国社会主要矛盾的转化。

4.知道新时代我国的基本国情没有改变。

5.知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

（二）过程与方法

通过本课的学习和活动，使同学们感受到党的十八大以来我国经济领域发生的历史性变革，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化知识，在***新时代中国特色社会主义思想的指导下，积极投身于社会主义现代化建设的活动中去。

（三）情感、态度与价值观

通过对党的十八大以来我国经济领域发生的历史性变革，使学生认识到社会主义市场经济的优越性，增加学生对祖国的认同感，自豪感。

教学重难点

新时代的社会主要矛盾

教学安排

1课时

教学手段

多媒体辅助教学

导入

同学们请看大屏幕，我们今天所要探究第十课标题是“新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设”，同学们还记得高一时经济生活第十课的标题是什么么？

“科学发展观和小康社会的经济建设”

请同学们谈谈新旧标题的差异在哪儿？这些差异说明了什么？（学生回答）

1

刚才同学们精彩的谈了两者之间的差异，并指明了这些差异说明了社会在进步，时代在发展，中国经济发展进入了新时代，我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。中国经济发展进入新时代就是我们本节课所要探究的内容。

第一框

中国经济发展进入新时代（板书）

首先，请同学们阅读教材，大致了解本框题包括哪几部分内容？(学生回答三个部分) 首先我们来解决第一个问题。

1.

历史性变革（板书）

请同学们认真观看视频，注意提取视频中的关键信息，并回答问题。（党的十八大以来，中国经济社会发展取得哪些重大成就）

（1）中国经济建设取得重大成就（板书）

（2）人民生活不断改善

（板书）

（3）生态文明建设成效显著（板书）

经过大家的探究总结，我们得出,以上取得的重大成就表明，中国特色社会主义进入了新时代。同学们思考下，新时代的人民对美好生活有何更美好的追求呢？（学生谈谈对美好生活存在哪些方面的需求）

这些美好的需求都能得到实现么？

师指出，有些美好的生活需要目前并不能得到很好的实现，这说明新时代面临新矛盾，这是我们探究的第二个问题。

2.

新时代的社会主要矛盾

请同学们认真观看视频，注意提取视频中关键信息，并从以下三个方面回答问题。

（1）

是什么（板书）

（2）

为什么（板书）

（3）

怎么办（板书）

同学们经过探究明确了新时代的社会主要矛盾所要掌握的内容，现在我们结合实例来巩固对这一问题的认识。

例题：党的十九大指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但我国社会主要矛盾的变化没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。

2

（1）运用经济学有关知识，谈谈你对新时代我国社会主要矛盾的两个不同方面的认识。

（2）请从发展生产力的角度，分析说明我国应如何应对社会主要矛盾的变化。

学生探究回答：

答案：（1）①人民日益增长的美好生活需要在经济领域主要是指我国人民的消费水平和消费层次在不断提高，对消费品和服务的质量提出更高要求，对生活环境、居住环境提出更高要求等。

②不平衡不充分的发展在经济领域是指我国经济生活中存在的生产力发展不平衡问题，收入差距较大、社会保障不平衡问题。

（2）①坚持发展社会生产力，在继续推动发展的基础上着力解决好发展不平衡问题，大力提升发展质量和效益，更好地满足人民对美好生活的需要。

②认识到我国主要矛盾的变化没有改变我国的基本国情，仍坚持以经济建设为中心，一心一意谋发展。

③立足社会主义初级阶段基本国情，全面深化改革，使生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。

师总结，新时代的社会主要矛盾，是本节课我们所要掌握的重点内容，希望引起大家的重视。众所周知社会是不断向前发展的，中国特色社会主义进入了新时代，在新时代里，我们同样要开启新征程。这是本框题我们探究的最后一个问题。

3.

开启新征程（板书）

请同学们畅想未来，让梦想飞一会儿，这个问题交给同学们根据屏幕中几个时间节点来归纳总结。

（1）.“两个一百年”奋斗目标（板书）

从全面小康到建成社会主义现代化强国时间跨度是三十年，这三十年是如何安排的呢？

（2）.“两个阶段”奋斗目标（板书）

课堂总结：归纳本节课的内容，提醒同学注意新旧教材的转化衔接，指出社会主要矛盾的变化是核心重点，并要求学生学会归纳总结。

教学反思：本框题是经济生活完全变动的内容，在教学中过程中既要当新课来上，又要挖掘与时俱进的内容。

板书设计：（略）

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