9、相遇问题练习教案教学设计

第

4 课时

:练习一

教学目标: 1. 加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。

2. 能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题,提高分析问题和

解决问题的能力。

3. 在练习过程中培养学生的空间思维能力,让学生在练习的过程中积累成

功的体验。

教学重点:综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。

教学难点:解决平移、旋转和轴对称的相关问题。

教学准备:课件

教学过程: 一、知识再现

1. 通过前几节课的学习,你知道图形变换的方式有哪些吗? 2. 导入练习。

这节课,我们就一起运用平移、旋转和轴对称的变换方式来解决“练习一” 中的问题。

(板书课题) 二、基本练习

1. 图形的平移。

(1)提问:什么是图形的平移?图形的平移要注意什么? (2)完成教材第

7、

8页“练习一”第

1、

2、

9题。

学生独立完成,教师巡视,对有困难的学生进行个别辅导。

(3)组织交流,集体讲评。

第

2题:平移的距离是平移这节内容的难点,要重点让学生说说怎样确定

平移的距离。

第

9题:是需要进行两次平移的练习,是在教材例题

1的基础上的提高。

要让学生按一定顺序进行平移。

2. 图形的旋转。

(1)提问:什么是图形的旋转?图形的旋转要注意什么? (2)完成教材第

7、

8、

9页“练习一”第

3、

4、

7、

11题。

教师巡视,进行个别辅导。

(3)汇报交流、集体讲评。

第

3题:考查学生对旋转的中心点和方向的认识。

第

4题:在方格纸上进行图形的旋转。

第

7题:画角。角是一条射线绕它的端点旋转而成的,引导学生明确画角

也要运用旋转的知识。

第

11题:第一组图形,把左边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转

90 或

把右边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转

90 ; 第二组图形, 把左边图形绕两

个图形的连接点顺时针旋转

90 或把右边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转

90 ;第三组图形,把左边图形绕两个图形的连接点顺(逆)时针旋转

180 或把

右边图形绕两个图形的连接点顺(逆)时针旋转

180 。

3. 图形的轴对称。

提问:什么是轴对称图形?什么是对称轴? 三、综合练习

1. 完成教材第

8、

9页“练习一”第

5、

6、

12题。

学生独立完成,教师巡视指导。

集体讲评、订正。

第

5题:引导学生认识到:正多边形都是轴对称图形,有几条边就有几条

对称轴。

第

6题:让学生说说画图的过程,强调对称点到对称轴的距离要相等。

2. 完成教材第

8、

9页“练习一”第

8、

10、

13题。

如果课堂时间不够,也可以安排学生课后完成。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问? 五、课堂作业