2 水乡歌教案2

《水乡歌》教学设计

高邮市第一实验小学陈媛媛

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

3、激发学生热爱自己家乡,热爱生活的思想感情。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学过程:

一、课前谈话

大家知道我姓什么吗?(真聪明)来自哪里呢?(美丽的水乡——高邮)

高邮是中国唯一以“邮”命名的城市。想看看我的家乡吗?看,这就是我的家乡——高邮(播放视频)欢迎大家来高邮玩!我很乐意当你们的导游哦!

二、谈话导入

想不想再去看看诗人文丙笔下的水乡啊?(想)好,让我们一起走进水乡,读课题。快看,去水乡的船已经开来了(课件出示船)老师给每个小朋友都准备了一张船票,如果你们能把船票上面的词语读正确就可以上船了。请小朋友们做好上船的准备,谁先来验票?(课件出示词语)指名读,及时鼓励:(你的声音真响亮,欢迎你上船!)(你咬字清楚,都能当个播音员了!你也可以上船了。)(你的声音就像百灵鸟的歌声一样清脆动听,请上船!)齐读。恭喜你们都可以上船了。

二、读思结合,深入文本

1、请坐好,现在让我们一起乘着这艘白色的帆船驶向美丽的水乡。(播放课件) (出示第一张图片)谁来说一说,你觉得这儿的风景怎么样?(很美)是的,美不胜收。

(出示第二张图片)你看到了什么?弯弯的小桥,古色古香。

(出示第三张图片)你又看到了什么?如诗如画。

2、真是名副其实的水乡啊!让我们跟着文丙的脚步走进他的水乡。请大家轻轻地把课文打开到第130页。老师请一位同学读读课文,其它同学想想课文写了什么?

谁来说一说,你知道了水乡的什么多?(指名说,相机板书:水多船多歌多)

3、都说水乡的水多,那水都在哪里呢?(指着板书)请大家自己把第一小节读一节,并圈出水在哪的词。画好了的把笔放好坐正。

(交流)你都知道水在哪了吗?谁来说说?(指名说,相机出示课件)

见过渠吗?什么样子的?(对,它是长长的,我们一起来看看渠的图片,一

起读“渠”)有什么用?(引水,灌溉庄稼)能想到我们学过的一个含有渠的成

语吗?(水到渠成)

见过了渠,我们再来欣赏河(出示图片)看,这就是我家乡的——京杭大运

河。瞧!河上多繁忙啊!船儿一只——连着一只。

见了渠见了河,现在我们该见什么啦?猜一猜。(出示图片:池塘)农民伯伯

们可以在池塘里干什么呢?(养鱼养虾,种菱藕)。写小池塘的诗很多,谁能来

背一首啊?老师带来了一首诗(出示:小池)一起来读一遍。

4、过渡:诗人的家乡不仅有水,水还很多呢!请你再从课文中找一找,用横线

划出表示水多的词语。看谁动作最快!

(交流)你找到了哪些词语?(相机出示课件)

这些词让老师想到了一个成语:不计其数,成千上万。真是好多的水啊!谁能读

出水的多?(指名读,评价)

我们读诗不仅要有感情,还应该有节奏呢!(出示诗歌节奏)指名读。

(齐读)处处都是绿水,荡漾着清澈的波浪,处处都有淙淙的流水声,真是水的世界,水的天堂。让我们一起读这一段文字。

5、过渡:我们不仅能读出诗的节奏,还能在头脑中想象出诗的画面呢!

现在请小朋友们安静下来,闭上眼睛,我们来听听大自然的水声(播放音乐)。一起来感受一下,想象着你来到了小溪边、小河边,感受着水慢慢地从千条渠里流过,从万条河里流过,你再往水里看一看,你仿佛看到了什么呢?谁来说一说。这些水看上去怎么样?水里还有什么啊?(指名说)

6、xx小学二x班的小朋友真棒!不仅会读还很会想呢!老师也想加入到你们中间,我来问你们来答,好吗?声音要响亮哟!

水乡什么多?怎么多?

小结:我们合作得真愉快!想想刚才我们用的什么方法来学的第一小节啊?(相机板书:读——划——想)一起读。

(站在黑板边)现在我们用这样的方法再来学学第二小节。第二小节写的什么呀?(船多)请大家自由大声地读读第二小节,一边读一边圈出船的种类。(出示课件)

7、组织教学(交流)你找到的船的种类有哪些?指名说。

看!这是什么?出示小船图片。这又是什么呢?(驳)齐读“驳”(驳船主要用于运货,可以单只航行也可以连成队航行)白帆见过吗?(帆船用于载人,上面的帆起到控制方向的作用)

哪些词语说明船很多呀?(指名说,相机点击出示)

这么多的船,谁能读读这段话,让听的人感觉到船更多?(个别读评:船

是越来越多了)

谁再来试试?听出来了,数不清的船啊!

这些船在干什么呢?(出示课件)指名说。

8、水乡人民用船捕鱼,运东西,还可以坐船去兜风,船是水乡人的主要交通工

具, 真是少不得啊!运用“读——画——想”的办法我们把第二小节也学完了,大家真聪明!有没有信心把第三小节再学好?第三小节写的是什么啊?(歌多)哪些词语写出了歌的多呢?(交流,相机教授“箩”)他们都唱些什么呢?(出示:唱咱水乡新生活)

看,这就是他们的新生活。(出示图片)看着他们脸上的表情,你能猜出他们现在的心情是什么样的吗?他们为什么觉得这么快乐吗?(指名说)

你知道哪些歌唱家乡的歌吗?老师带来了一首歌唱高邮的歌。(播放歌曲) 6、小结试背:学习了水乡歌,我们知道了水乡______________,学会了______的学习方法。最后让我们再去水乡看一看,美吗?带着这种感觉试着背一背课文。三、拓展:

课文中的水乡美,老师的家乡高邮也很美呢!而且物产也很丰富!

课件出示)老师为自己是一个高邮人而感到自豪,所以也写了一首《家乡歌》。(课件出示)你想不想也来夸夸自己的家乡啊,那就拿起你手中的笔写下来吧。

家乡什么多?

————————多。

千_________,万___________。

_____________________________,

_____________________________。

生展示、交流、师评议。

四、汉字识写字,交流指导

1、你们真聪明,一个个都变成了小诗人,老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗人们,还有一个生字等着你们来学呢。

2、王二小卖西瓜,站在西风中乐哈哈。猜一猜这是什么字(飘)

3、自己想一想,你们可以用什么样的方法来记住它?

4、学生交流汇报。师范写飘,提示:结构紧凑,左窄右宽。

5、生描红、临写。