三角形的分类教学设计一等奖

君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。

年级：四年级

主备人：惠燕涛

课 题

教学内容

第三课时 三角形的分类

教材63~64页，练习十五4~5题和9~10题。

1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。

教学目标

2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。

1．重点：会按角和边的特征给三角形分类。 教学重难点

2．难点：区别掌握各种三角形的特征。 3．教学关键：引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。

教学准备

教学环节

新课前提

问

一、复习引入

多媒体课件

教学过程

（一）复习铺垫：

1、出示锐角、直角、钝角。

提问：①同学们，还认识它们吗？②你知道它们之间的大小关系吗？③如果我在这些角上加上一条线段的话，那变成什么了呢？

1、出示加一条线段，变成了三个三角形。

2、出示课题

(二)看着课题你有什么问题？

预设学生提出的问题：

1、

三角形是怎样进行分类的？

2、

三角形能分成哪几类？

3、

三角形分类是按角分还是按边分？

师：带着这些问题，我们开始今天的学习。

（三问记录）修改部分

君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。

年级：四年级

主备人：惠燕涛

新课二、（三）引导学生对三角形进行分类：

中提学1、下面各学习小组先讨论用什么方法进行分类

问

习呢？

新2、学生汇报从哪个方面去分。（①按角分②按边

知

分。）

3、下面我们通过小组合作探究的方式来对三角形分

类，在探究之前请同学们听清楚小组合作的要求。

4、小组合作要求：①每个同学负责测量一个三角形

的相关数据。②把测量的数据记录在三角形对应的

位置上。③各小组按照刚才讨论的方法去进行分类，

并在桌子上分一分。

（四）交流展示，建构概念

1、按角分类：

小组长带上三角形把小组合作的成果进行展示。（请同学们认真观察，看看你们小组的分法是否和他们的一样）

师：“通过刚才的分类，同学们有什么疑吗？

老师和学生质疑预设：（以生生释疑为主）

（1）他们为什么这样分类？

①三个锐角

②一个直角，两个锐角

③一个钝角，两个锐角

（板书）

（2）有没有哪个小组也是这样分类的？需要补充吗？ （3）你能给这三类三角形分别取个名字吗？

①锐角三角形

②直角三角形

③钝角三角形

（板书） （4）像这样的三类三角形我们是按什么方法分类的呢？按角分（板书） 总结概括三类三角形的概念。

2、按边分类

（用上面的方法让学生用边进行学习）

总结等腰三角形和等边三角形的特征。

三、（五）课堂练习

练1、完成64页做一做。

习学生独立完成后，同桌先互查，再汇报存在问反题，全班集体。订正。

馈

2、完成练习十五的4~5题。

学生独立完成后，同桌先互查，再汇报存在问题，全班集体。订正。

君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。

年级：四年级

主备人：惠燕涛

新课后提问

四、今天学习了什么？引导学生通过总结回答课前课提出的问题。

堂教师引导学生结合课前提出的问题总结。

总你还有那些问题？

结

五、

练习十五的9~10题

当堂训练

课堂作业

六、板书设计

三角形的分类

按角分：锐角三角形 按边分：任意三角形

直角三角形 等腰三角形

钝角三角形 等边三角形