资料摘要
和与积的奇偶性教学内容和与积的奇偶性教材第15页的内容及练习四第4、第6、第7题。教学目标1. 能准确判断两个数的和是奇数还是偶数。2. 通过自主探究和合作交流,总结质数和合数与奇数和偶数的区别与联系。3. 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力,和敢于探索科学的精神,充分展示数学的魅力。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：11.整理与练习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 66
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-27 07:45:00
- 来源学校
- 学校：洛阳市涧西区实验小学
11.整理与练习教案教学设计导入整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：11.整理与练习教案教学设计导入整理
正文
和与积的奇偶性
教学内容
和与积的奇偶性
教材第15页的内容及练习四第4、第6、第7题。
教学目标
1. 能准确判断两个数的和是奇数还是偶数。
2. 通过自主探究和合作交流,总结质数和合数与奇数和偶数的区别与联系。
3. 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力,
和敢于探索科学的精神,充分展示数学的魅力。
重点难点
重点:判断两个数的和是奇数还是偶数。
难点:区分奇数、质数、偶数、合数。
教具学具
投影仪。
教学过程
一、创设情境，激趣导
我们来做一个换座位的游戏。先将我们班45个学生分成6组,人数分别是5、6、7、8、9、10,然后在本组内交换座位,而且每人只能与任意一个人交换一次座位。游戏结束后,你发现了什么?
(发现6人、8人、10人一组的小组能按要求换座位,其他组却有一人无法跟别人换座位)
二、探究体验，经历过程
投影出示例2。
师:我们首先要对问题进行阅读与理解,从题目中找出有用的信息。
生:老师,我读完问题,知道了题目让我们对奇数和偶数的和做一些探索。我可以把问题表示成这样:
师:说得很好,下面我们就一起来研究这个问题。
学生分组进行,自主探究。
师:你们探究的结果如何?是怎样探究的?
生1:老师,我们组探究的结论:
奇数+偶数=奇数
偶数+偶数=偶数
奇数+奇数=偶数
我们组是这样探究的:我们随意地找了一些奇数和偶数,把它们加起来看一看,例如3+3=6,1+3=4, 2+3=5, 3+4=7,5+3=8……
通过分析这些例子,总结出了上面的结论。
生2:老师,我们组探究的结论:
奇数+偶数=奇数
偶数+偶数=偶数
奇数+奇数=偶数
我们组是这样探究的:我们是根据奇数和偶数的意义,奇数除以2余1,偶数除以2余0,奇数加偶数的和除以2还余1,所以奇数+偶数=奇数。依此类推,我们组总结出了上面的结论。
生3:老师,我们组通过画图也推出了上面的结论。
【设计意图:通过教师的引导,学生自主探索得出了结论,使学生又一次经历探索、发现、归纳、总结的过程,激发了学生的兴趣,加深了学生对知识的理解】
三、课末总结，梳理提升
这节课我们研究了奇数与偶数的和的相关知识,通过我们的探索,得出了相应的结论,我们要理解这些结论,在今后的学习和实践中灵活运用这些结论。
板书设计
奇数+偶数=奇数
偶数+偶数=偶数
奇数+奇数=偶数
教学反思
1. 学生是知识建构过程的主体。要让学生根据自己的生活经验或已有的知识背景去探索知识,从某种意义上说,自主探究的目的是数学方法的掌握和情感体验的获得,使学生通过探索获得“再创造”的体验。
2. 让学生体会到数学来自于生活,培养学生的学习兴趣。教学中,把生活问题引进课堂,充分利用学生已有的生活经验,使学生贴近生活学数学,教师贴近生活教数学,真正体会到“数学学习生活化,生活问题数学化”“学有用的数学,学有价值的数学”,培养学生的数学素养。
课堂作业
1. 在(
)里填适当的质数。
14=(
)+(
)+(
)
15=(
)+(
)+(
)
10=(
)×(
)
30=(
)×(
)×(
)
2. 填一填。
奇数-偶数=(
)
偶数-偶数=(
)
奇数-奇数=(
)
3. 1+2+3+4+5+…+100的结果是奇数还是偶数?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-27 07:45:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 66
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2549
来自：学校：洛阳市涧西区实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：11.整理与练习教案教学设计导入整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。