我的发现•日积月累展示台名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三教学设计教学目标1、让学生感受反问这种修辞手法的作用后，能进行反问句和陈述句的互换。2.积累打比方的句子和教学重难点反问句和陈述句的转化，修辞手法的理解，成语的灵活运用。课时安排1课时教学过程1.复习修辞方法导入师：同学们，在学习语文过程中，我们学了不少修辞方法，谁能举例说一说。2.修辞的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-23 09:19:00

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学校：达川区逸夫小学

我的发现•日积月累展示台名师教学设计2

未知

2018-04-23 09:19:00

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关键词：我的发现•日积月…名师教学设计2

正文

语文园地三教学设计

教学目标

1、让学生感受反问这种修辞手法的作用后，能进行反问句和陈述句的互换。

2.积累打比方的句子和教学重难点

反问句和陈述句的转化，修辞手法的理解，成语的灵活运用。

课时安排

1课时

教学过程

1.复习修辞方法导入

师：同学们，在学习语文过程中，我们学了不少修辞方法，谁能举例说一说。

2.修辞的好处。

（1）引入：这样写有什么好处？（文字更优美，表达更清楚，

（2

（3（4

无疑而问，只问不答。把一个确定了的意思用疑问形式表达出来

（5

把反问句改成陈述句。

①.羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

②.杨桃是这个样子的吗？

把陈述句改成反问句。

③、认真学习正是好学生的表现。

④、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。

（6

1、现在我们要学习日积月累的第一扇小门---读读记记

（1）课件出示句子，以下的句子分别出现在什么课文中，写出

——《燕

背上的羽毛像浅绿色的外衣。——

二月春风似剪刀。——

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！——

2.想一想，这些句子好在哪里？

3、浏览学过的课文，找出所学过的文中的类似的句子，看谁找得又快又多又准。

我们要学习日积月累的第二扇小门---读读记记

都是描写什么呢？（与风景有关）

今天的与什么有关呢？读一读。

（都是告诉我们一个道理的。）

2、你读懂了那几句，还有哪些不懂的地方？

3.三、成语故事

恭喜小朋友们顺利到达语文园地三最后一站---成语故事。

１自读故事，读熟短文。

（１）自己练习读短文，读准生字。

（２）跟同桌合作，比比谁先读正确。

（３）检查读。

２结合短文，理解“买椟还珠”。

（１）郑国人买了什么？“椟”指什么？

（２）“珠”指什么？还给谁了？

３全班默读故事，讨论、交流：商人错在哪儿？

（只注重外表，取舍不当，舍本逐末。）

４把这个故事讲给爸妈听。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台名师教学设计2