4、积的变化规律优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题积的变化规律1.使学生掌握一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几的变化规律并能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。2.让学生经历观察，比较，归纳等数学活动，发现数学规律的基本方法，发展学生的思维能力，培养学生学习数学的兴趣。教学目标重点难点教法学

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、积的变化规律

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2018-04-23 19:29:00

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学校：赤土店镇中心小学

4、积的变化规律优质教案设计

未知

2018-04-23 19:29:00

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关键词：4、积的变化规律优质教案设计

正文

课

题

积的变化规律

使学生掌握一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几的变化规律并能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。

让学生经历观察，比较，归纳等数学活动，发现数学规律的基本方法，发展学生的思维能力，培养学生学习数学的兴趣。

教学目标

重点

难点

教法

学法

教具学具

积随因数变化的规律。

自主探索发现规律、验证规律、应用规律。

三疑三探

自主探究合作交流

多媒体

教

学

过

程

教学环节及时间

过程

一、谈话引入：

课件出示以下题目：

动车的速度可达6千米/分钟。算一算它开2分钟会行多少千米呢？20分钟呢？200分钟呢？

导入新课。

随着时间越来越多，所行驶的路程也越来越长。那么在乘法算式中，积有怎样的变化规律？今天这节课我们一起来学习有关的知识。（板书课题：积的变化规律）

二、根据课题，提出问题

看到课文的题目，你想知道什么？请提出来。

设疑

自探

预设：

同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

三、出示自探提示，组织学生自探。

（

5 ）

自探提示：如果一个因数不变，另一个因数乘以10，那么积有什么变化？

分

钟

乘以100，积又有什么变化呢？

一、小组合探

解疑

合探

（15）

分

钟

1、小组内讨论解决自探中未解决的问题。

2、教师出示展示。

二、全班合探

1、学生展示与评价。

2、教师点拨或精讲内容：

一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有哪些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。

质疑

再探

（5 ）

分

钟

一、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

二、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示习题供学生练习。

三、全课总结：

通过今天这节课的学习，你发现了什么规律？能运用这个规律解决哪些问题？

四、作业设计：

运用

拓展

（15）

分

钟

板书

设计

积的变化规律

一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘（或除以）几。

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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