5.真分数和假分数精品学案是什么类型的资料？

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5.真分数和假分数精品学案｜教案在线预览

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关键词：5.真分数和假分数精品学案

正文

课题

课时

真分数和假分数

第（ 5 ）课时

时间

2018.4 微主题

培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力

1．

使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。教学目标

2．

培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。

重点

重点难点

难点

认识真分数和假分数。

理解真分数和假分数的意义。

教学准备

多媒体

教学过程

一、

复习导入

二次备课

1、什么叫做分数？什么是分数单位？

2、说说下列各分数的含义

54732

671245

一、学习新知。

1．

认识真分数和假分数。

（1）教学P59例5

问：把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？

图色部分各表示几分之几？

里有几个

？ 4

要表示5个

，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个

，44

115

表示5个

要用两个圆。5个

就是

。

444

问：通过刚才的涂色，你有什么发现？

（2）

教学P59例6

第3题让学生说说每题中的单位1

引导学生看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？（3）

比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？（4）

认识概念真分数、假分数。问：和1相比，谁大，谁小？

2、练习

（1）完成 P60 “练一练”1 你会用分数表示下面的涂色部分吗？

（2）判断。

真分数一定小于假分数。（）

假分数都大于1。（）

小于7的真分数只有6个。（）

83、P60“练一练”2 4、P60“练一练”3在（）里填数

三、巩固练习

1．练习九第1题

2、练习九第2题

要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。

3、练习九第3题

4、练习九第4题

学生说说是怎样比较他们的大小的？

四、小结

这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？

板书设计

分子比分母小的分数叫真分数

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫假分数

教学反思

《真分数和假分数》是在学生已经学习了分数的意义、分数单位和分数与除法的基础上进行教学的。只有学习了真分数和假分数，学生才能比较全面地理解分数的概念，所以教学中我紧扣住直观图形和直线上的点表示的分数，使学生从直观上理解了真分数与假分数的意义，这样学生概括真分数和假分数的概念和特征即为水到渠成。

一、本节课采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，纵观整节课有以下几点特点：

1.将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。

在整个过程设计中，我努力营造学生独立、主动的学习“时间”和“空间”，使学生成为课堂教学过程重要的参与者和创造者，引导学生去探究，自己去发现，使学生对新知沿着理解、掌握、熟练不断前进，从而获得了最佳效果。

2.通过自主探究与研究，学生的能力得以提升

教学中让学生在观察、比较、归纳等活动中自己领悟出真分数和假分数的意义。学生经历这一过程后，自学能力得到培养，提升了思维水平，提高抽象概括能力。从自学检测反馈来说，学生能正确辨别真分数和假分数，从而达到了这节课的学习目标。

3.关注学困生，提高了课堂教学效果。

资料摘要

5.真分数和假分数精品学案

5.真分数和假分数精品学案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数精品学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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