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石家庄市南石家庄小学教师备课教案纸学科语文课题名称综合学习三参与设计者教学情简析包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。知识与技能继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。过程与方法指导学生利用偏旁组字的方法，认识很多字。教学目标情感态度与价值让学生学会，做资料卡
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- 所属课文：综合学习三
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- 2018-06-10 21:18:00
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综合学习三教学内容分析
未知
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关键词：综合学习三教学内容分析
正文
石
家
庄
市
南
石
家
庄
小
学
教
师
备
课
教
案
纸
学科
语文
课题名称
综合学习三
参与设计者
教学情简析
包括有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头五项内容。
知识与技能
继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。
过程与方法
指导学生利用偏旁组字的方法，认识很多字。
教学目标
情感态度与价值让学生学会，做资料卡片，培养学生积累归纳的好习惯。
观
教学重难点
做资料卡片、学写留言条
教具准备
课件
教师
课前准备
资料连接
本课相关资料
学生
资料卡片成品本
课时安排
二课时
课前反思
教
学
过
程
教学随笔
一、偏旁组字、妙趣横生
1、“卡通少”学着魔术师的样子，拿过一张带口字的卡片，我把它放在左边，“变”出现另一个卡通字“吵”这下你们叫我什么名字？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）
2、依次出现卡片“女”变成“妙”
出现卡片“
”变成“沙” 出现卡片“
”变成“抄”
出现卡片“
”变成“钞” 出现卡片“
”变成“纱”
出现卡片“禾
”变成“秒” 出现卡片“
火”变成“炒”
二、看谁写的最漂亮
1、师：同学们，刚才认识了许多字，下面我们进行写字比赛，看谁写的最漂亮。
2、师板书：“半”、“变”、“书”、“专”
学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后
仿写，交流评价。
三、我的采蜜集 1、师：今天老师为你们带来了，一本本精美的小册子，这节课我们也来学做一做。 2、课件出示“风铃草”的资料
指导从以下几个方面制作： 名称：-------- 样子：-------- 生长在：--------- 喜欢吃：--------- 图片: 3、
以小组为单位，介绍本组熟知的资料，合作探究，制作好资料卡，与全班同学进行交流比赛
。
第
二
课
时
一、读读背背
1、师：出示课件，江南的风景，并根据学生旅游，谈江南江水的美。
2、学生自由读，整体感知。
3、小组交流，合作探究解决不懂得问题。
3、小组汇报，全班交流。
4、尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。 二、我的小笔头 1、师：张明是个懂事的孩子，他出去玩，怕妈妈着急，留了个“留言条”同学们读一读它是怎样写的？
2、学生自由看书读。
3、你们想不想也做个懂事的好孩子？那就学学怎样写“留言条”吧！
4、小组讨论写的方法。
称呼：-------- 什么事情？------- 留言人姓名：------ 留言日期：--------- 格式：------- 5、每人写一个“留言条”
6、小组交流，全班交流，加入学生自评。
口语交际：该不该养鸟
一、导入
学生交流养鸟的感受
，并请学生发表自己的看法。
二、揭示口语交际的话题------该不该养鸟。 师：看书后，同学们都有不同的见解，这节课我们干脆开个辩论会，同意养鸟的为正方，不同意养鸟的为反方，我们进行一个辩论性的口语交际好不好。
三、口语交际
1.学生分为正反两方进行交流。
2.学生交流的同时，师指导、提要求。
3.交流中随时进行评价。
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关于本教案的常见问题
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