20 晚安，老爸优秀教案范文

《晚安，老爸》

第一课时教学设计

教材分析：

这是一篇充满浓浓爱意的儿童故事。故事讲的是儿子雅克在晚上临睡前决定给爸爸一个惊喜。就是模仿爸爸平时给自己讲故事的样子给爸爸读故事，故事讲完后也安然入睡了，课文不长，但内容非常贴近二年级学生的生活，能够触动学生的情感，能够让学生在体会雅克对爸爸的爱的回馈方式中受到感恩父母的教育。

教学目标：

知识与技能：

1.正确认读“雅、克、惊、椅、肚、熟”等十四个生字；

2.正确流利地朗读课文，学习有感情地朗读课文。

3.了解文中“惊喜、耐心、专心、小心翼翼”等词语的意思，了解课文内容，体会雅克对爸爸的爱，体会父母为孩子成长付出的辛勤汗水，懂得以实际行动关心父母。

过程与方法：

1.采用多种方法（随文识字、形声记忆法、结合上下文、创设情景等）识记字词和理解其意思。

2.多种方式（自读、同桌合作读、展示读、齐读、结合人物“心情、神态、语气”

指导个别生读、男生读、女生读等）朗读课文。

3.层层提问题，了解课文内容。

情感、态度与价值观：

了解课文内容，培养学生感恩意识。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、出示课件，板书课题，生跟随老师书空。

2、交流：平时你在什么时候对爸爸会说这句话？说这句话你是希望爸爸怎么样总结：晚上睡觉前表达希望一个人好好休息的美好祝福，我们就会说“晚安”。

过渡语：那我们今天讲的故事中，“晚安，老爸”这句话，又是哪个小朋友送给爸爸的睡前祝福呢？

二、初读课文。初识生字。

（一）借助拼音自读课文，要求：

1读准字音，读通句子。读不通的多读几遍。

2 思考：“晚安，老爸”是谁对爸爸说的？

反馈：（1）谁来说一说“晚安，老爸”是哪位小朋友对自己的爸爸说的？

（板书：雅克）

(2)交流“惊喜”的读音和意思。

过渡语：（出示课件第一自然段）师读。那雅克要给爸爸（板书：爸爸）一个怎样的惊喜呢？

（二）同桌两个人合作读课文，一人读一自然段，交替朗读。要求：

1同桌声音洪亮，字音读的准、句子读的通顺别忘了夸夸他，读错的音，帮他纠正过来。

2思考：雅克给爸爸一个什么惊喜？

反馈：（1）检查识字效果。

（出示课件） 椅

子 肚

子 熟

悉 交流：你是怎么记住这“椅、

肚、

熟”三个字的。

（出示课件） 椅

子 深

厚 小乖乖 肚

子 流

利 熟

悉 完

全 亲

吻

生领读、拉火车读、齐读 （2）交流：谁来说一说雅克给了爸爸一个什么惊喜？

师提示：从第二自然段中寻找，并指导学生体会雅克给他爸爸讲故事的语气、态，指导朗读第二段。

交流：听到这个惊喜时，爸爸的第一反应是什么？

(出示第三自然段)找一生读，交流：爸爸是一种什么心情？（非常惊讶）猜一猜他心里会想什么？（生说）师带读，爸爸……说：“……”爸爸除了惊讶，心情还很怎么样？（生说）

过渡语：让爸爸又惊讶又高兴，这确实是一个惊喜啊！那雅克是怎样给爸爸讲故事的呢？

三，深化读文，感知人物形象。

（一）

五名同学展示读文，其他同学认真倾听，找一找课文中雅克是怎样给爸爸讲故事的？

1.

反馈交流：雅克是怎样给爸爸讲故事的？

预设1：雅克当然没有爸爸读的那么流利，但他还是耐心地一个字一个字地读着。

师：雅克当然没有爸爸读的那么流利，那猜一猜，雅克在读的时候会遇到什么困难?可是他还是怎样？

遇到困难，一点不着急，不厌烦，这就是有耐心。（板书：耐心）

预设2：雅克读得非常专心。

交流：什么是专心。师总结：很认真，不走神，就是专心。（板书：专心）

预设3：雅克小心翼翼地站了起来，帮爸爸盖好被子，还在他脸颊上轻轻地吻了

一下：“晚安，老爸！”

交流：猜一猜什么是小心翼翼？雅克为什么这么小心翼翼？

指导朗读生朗读时语气轻且柔，体会雅克的细心和对爸爸的爱。

2.

交流：雅克是一个怎样的孩子。（板书：关心、孝顺）

3.

交流：为什么雅克要给爸爸这样一个惊喜？（板书：疼爱）

总结：爸爸疼爱儿子，儿子孝顺爸爸，这是一对充满爱的父子啊！板书：心形

四、升华读文，齐读课文，再一次感受这个充满着浓浓父子情的故事。

五、拓展延伸，走进学生家庭生活。

交流：如果让你给为你操劳的爸爸或妈妈一个惊喜，你会做什么呢？

六、板书设计

晚安，老爸

疼爱

耐心

雅克 惊喜 爸爸 专心

孝顺