资料摘要
《和与积的积偶性》教学设计常规积累：1.出示：80，88883，246807，2×1234567。判断奇偶。什么是奇数？什么是偶数？2.你能用含有字母的式子分别表示偶数和奇数吗？试一试。3.出示11111111×1111111=。如何得到结果？（化繁为简）一、两个数相加1.出示连加算式：1+2+3+
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：三 因数和倍数（通用）
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 60
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 13:54:00
- 来源学校
- 学校：常州市虹景小学
三 因数和倍数（通用）名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：三 因数和倍数（通用）名师教学设计2
正文
《和与积的积偶性》教学设计
常规积累：
1.
出示：80，88883，246807，2×1234567。判断奇偶。
什么是奇数？什么是偶数？
2.你能用含有字母的式子分别表示偶数和奇数吗？试一试。
3.出示11111111×1111111=。如何得到结果？（化繁为简）
一、两个数相加
1.出示连加算式：1+2+3+4+……+149+150= 你能快速判断出这个算式的和是奇数还是偶数吗? 引导：这么复杂的问题，你想想我们该这么办呢？（从简单入手，找到规律。这样的思想方法我们称为化繁为简或者说化大为小）那么这样的话可以从最简单的两个数相加开始研究（数的范围是非0自然数）
2.引导：很多同学都是一位数加一位数，数据能大一点吗？
有的同学举的数据很大，在很费劲地列竖式计算，真的需要列竖式计算吗？
展示：全是连续的，最后得到的结果都是什么？为什么会是这样的结果？(奇+偶=奇) 只能是连续的两个数吗？和的奇偶和什么相关?想想还有哪些类型?再继续举例验证自己的想法。
3.交流：说说你的想法，和的奇偶和什么有关？（加数的奇偶）
那么照这样的说法两个数相加会有几种类型？
板书：偶+偶= 奇+奇= 奇+偶=
4.举例的方式举不完，怎么办？有没有办法把所有的例子举进去？（用字母表示）
2n+2m=2（n+m） （m,n为非0自然数）
2n+2m+1=2（n+m）+1 （m,n为非0自然数）
2n+1+2m+1=2(n + m)+2=2(n +m+1) （m,n为非0自然数）
5.快速反应：两个相邻的自然数之和是奇数还是偶数？
二、三个数相加
1.两个数相加的情况都研究完，接下来呢？三个数相加，想想会有哪些类型，用文字写写看呢？
2.展示：（无序和有序）
3.三个数相加，和是奇数还是偶数呢？你可以举例，可以证明，还可以想一下前面两个数相加的结论是否也能帮助我们思考呢？试试看。
4.交流不同方法，重点介绍推理的方法。
三、四个数相加
1.四个数相加有哪些类型，先写一写，再通过自己的举例或证明或推理获得结论。试一试。
2.汇报交流，注重推导过程的简洁清晰。
四、规律
1.刚刚我们从研究两个数，三个数，到四个数，和的奇偶性到底和加数有怎样的关系呢？（加数全是偶数的时候就是偶数，遇到奇数就不一定了，那就要看有几个奇数参与到算式里面了）
2.奇数个奇数相加，和是奇数；偶数个奇数相加，和是偶数（只要关注奇数的个数）
3.运用
1+2+3+……+149+150 1+2+3+……+99+100 1+2+3+……+99 2+3+2+3+……+2+3（两种情况）
五、我们刚才是怎样一步一步研究和的奇偶性的，如果让你自己研究积的奇偶性，你能自主探索得出结论吗？（回家完成作业纸，明天课堂交流）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 13:54:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 60
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2568
来自：学校：常州市虹景小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：三 因数和倍数（通用）名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《三 因数和倍数（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。