11.求两数相差多少的实际问题优质课教案推荐

求两数相差多少的简单实际问题 钱玲莉

【教学内容】

苏教版一年级数学(下册)第59一60页。

【教学重点、难点】

学会解决求两个数相差多少的实际问题，理解为什么用减法训一算。

【教学准备】

课件、花片、板贴。

【教学过程】

一：复习旧知

谈话：学校要举行合唱比赛啦，恬恬和兵兵也想去参加，可是得通过智力大挑战才行呢，小朋友们一起去帮帮他们好不好？

1.

比高矮。

谁来比一比小鹿和小兔的高矮？（生说谁高谁矮），能用这句话来说一说吗？

（出示：（）比（）

）还能怎么说？

2．比轻重。

谁能用两句话完整的说一说

3.比多少

生：圆比方块少3个，方块比圆多3个。

师：哦，你一眼就看出来圆比方块少3个，方块比圆多3个，你是怎么一眼看出来的呢。

师：，一个圆对一个正方形，原来前面是一一对应的，所以一眼就看出来了，我们用虚线把方块分成了两部分，左边一部分是和圆一样多，右边一部分是多出来的3个。

师：谁再来把这两句话重复一遍？

师：刚才xxx是用两句话把这幅图表示出来的，谁能用一句话把这幅图的意思表达出来。

生：方块和圆片相差3个。

师：老师喜欢相差这个词，板贴相差，再揭题，今天我们就来学习求两数相差多少的实际问题。

二新授

1、操作，感知表示“相差关系”的直观模型

谈话：恬恬和兵兵顺利通过了挑战，高兴极了，他们拿来了花片要奖励给小朋友们

师：

（课件出示零散的花片），你觉得哪种花片多？

S1：红色比蓝色多。

S2：蓝色比红色多。

T：看来意见不统一。想想有没有什么好办法，让大家一眼就看出哪种花片多？

S：对齐着摆。（也就是一一对应地排列。）

T：拿出花片，同桌合作，一起来摆一摆，

师：老师也摆了摆，和你们一样吗？一样的请坐正。

师：你会用（）比（）这样的话来提一个问题吗？

（板贴红花比蓝花多多少个，蓝花比红花少多少个）

师：谁能直接口答这个问题？

好习惯是？

生：一一对应，一个红花片对应一个蓝花片，用虚线隔开，左边是一样多，右边是多出来的。（边说边画）

师：谁能口答第二个问题？

2、

算理渗透

谈话：刚才我们是通过一一对应排列的方法来比较的，还有其他方法吗？

（如果没有这个摆一摆的图，你准备怎么办？）

生：通过计算的方法，红花片有13个，蓝花片有8个，

师：要解决红花片比蓝花片多多少个，就是解决了一个什么问题？

生：13比8多多少个？

师：怎么列式？

生：13-8=5（个）

师：13什么意思？减8什么意思？

总结：是的，要求多几个，只要把红花片总的个数去掉一样多的部分，就是多出来的部分，所以用减法

师：你会像老师一样用把。。。中去掉。。。就是。。。的话说一说为什么用减法吗？

师：那绿圆片比红圆片少多少个你会列式吗？

生：13-5=8（个）

师：你是怎么想的？

生：少多少个其实就是多多多少个，其实问的意思是一样的。

师：13什么意思？5什么意思？（边问边板书数字）

追问：其实解决了一个什么问题？

生：5比13少多少？

师：为什么算式是一样的？

师：算式是？

生：问多多少少多少的意思是一样的

其实就是求两个数相差多少？，

2方法的优化。

师：刚才我们用摆一摆的方法和算一算的方法来解决了红花片和蓝花片相差多少，（边说边板书方法一方法二）

现在我增加一些花片，并且告诉你红花片有45个，蓝花片20个，问你两种花片相差多少个？你还要摆一摆吗？

师：那你怎么办？

生：45-20=25（个）

师：直接列算式，你们真会选择

三、运用新知，引导推理

谈话:合唱队开始要演出啦

（一）.课件出示试一试

1师：从图上你看到了什么? 生：(女生24人，男生20人

师：你能提一个数学问题吗？

生提出3个问题

2.同桌之间选择一个你喜欢的问题列个算式，并说说为什么

生1：男生和女生一共有多少人？

20+24=44（人）

答：一共有44人。

要把男生和女生合起来所以用加法。

生2：男生比女生多多少人？

24-20=4（人）

答：男生比女生多4人。

男生的人数减去和女生一样多的人数就是多出来的。

生3：女生比男生少多少人？

24-20=4（人）

答：女生比男生少4人。

问女生比男生少多少人就是男生比女生多多少人，所以算式是一样的。

总结：第一题问一共有多少个是以前学过的，男生比女生多多少人，女生比男生少多少人都是今天学习的两数相差多少的实际问题，解决这样的问题，都是从大的个数里面减去少的个数，剩下的就是谁比谁多谁比谁少的个数了，所以用减法。

(设计意图:计算的目的是为了解决具体的问题，在具体的情景中学生通过讨论交流得出，两种不同问法需要同一算式解答，进一步强化了对“求两数相差多少的实际问题”的算法的理解。)

（四）练习拓展

1、想想做做1：

谈话：兵兵和恬恬所在的班级在合唱比赛中取得了好成绩，老师奖励他们去动物园

动物园里小猴和小熊在收玉米呢，把书翻到60页，完成想想做做1 生1:53-30=20（个）

答：小猴比小熊多收3个。

师“这个算式还可以解决什么问题？

2；想做2：

动物园里还在举行跳绳比赛，完成想做2 交流：23-2=21（个）

答：小熊比小兔少跳21个。

师：这个算式还可以解决什么问题。

总结：今天这节课你的收获是什么？

卡片游戏：

同桌数字卡片：我是10，我是4，我比你多6.我比你少6，我们相差6.