1、数的世界（1）优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.进一步理解数的组成,能熟练正确的读写多位数,掌握多位数的大小比较及大数的改写和求近似数,形成有关多位数的知识系统。2.进一步感受数位、数级以及数的组成对于读数、写数和比较大小的作用,加深体会读数、写数的理解,发展数感。3.进一步掌握多位数的大小比较,能将大数改写并求近似数,结合具体情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、数的世界（1）

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2018-04-28 15:05:00

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学校：合肥市新城小学

1、数的世界（1）优秀教案设计

未知

2018-04-28 15:05:00

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关键词：1、数的世界（1）优秀教案设计

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教学目标:

1.进一步理解数的组成,能熟练正确的读写多位数,掌握多位数的大小比较及大数的改写和求近似数,形成有关多位数的知识系统。

2.进一步感受数位、数级以及数的组成对于读数、写数和比较大小的作用,加深体会读数、写数的理解,发展数感。

3.进一步掌握多位数的大小比较,能将大数改写并求近似数,结合具体情境初步感受近似数的精度。

4.经历自主整理知识的过程,学会自我整理、复习的方法。

教学重点:

进一步理解多位数的意义,掌握读、写法, 感受数级以及数的组成对于读数、写数和比较大小的作用。

教学用具:

自制课件,每人一份题纸

教学过程:

一、整理复习

(一)学生自主整理

限时3分钟左右,让学生自主用文字或图表的方式,自主整理本学期所学有关多位数的知识。(课件呈现要求,教师巡视)

(二)师生共同整理

师生一起,将本学期学习的多位数有关的知识进行梳理,适时板书。

谈话:接下来,就让我们在一些具体的练习中,边练习边回顾相关知识。

二、综合应用

(一)数的读法和组成练习

呈现资料:有关2016年末的人口数据

1.读数:先独立读数,再指名读

2.引导:怎样读数?对于读数,你有什么好建议?

3.填空:

(1)7869000里面有()个百万、()个十万、()个万和()个千。

(2)7869000里面有()个万和()个一。

(3)比较:同一个数,为什么组成不一样?

4.思考:可以怎样表示1238000的组成?

(二)数的写法和大小比较

1.写数专项练习(书本106页第2题)

(1)写数:学生独立写数,教师巡视。要求:写后检查

(2)交流:写数,你有什么好的方法?

(3)小结:结合学生回答,教师适时小结。

2.多位数大小比较专项练习(书本107页第5题)

(1)练习:学生独立完成练习

(2)交流:怎样比较多位数的大小?

(3)小结:结合学生回答,教师适时小结。

(三)近似数的专项练习

1.书本106页第3题

(1)练习:独立完成

(2)反馈:指名反馈

(1)练习:独立完成

(2)反馈:指名反馈

3.思考:怎样求一个数的近似数?

4.资料感知:有关2017年末的小学生数据

呈现用不同近似数表示的2017年末蜀山区在校小学生数。

(1)引导:都是表示一个数量,却出现了不同的数?

(2)理解:这几个数有区别吗?

(3)体会:结合具体情境理解不同精度的近似数精确度有不同。

三、回顾梳理

梳理:通过今天的学习,你有什么想说的?

关于本教案的常见问题

Q：1、数的世界（1）优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、数的世界（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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