9、相遇问题练习教学教案设计｜教案在线预览

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相遇问题的练习(练习十一)淮安市袁集乡中心小学:韩艳学习内容:练习十一第3、5、8、9题与思考题。学习目标:1.通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征,理解数量关系,并能解答稍复杂的相遇问题应用题。2.培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。学习重点:解决相遇问题的方法。学习难点:“求相

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所属课文：9、相遇问题练习

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2018-06-11 09:18:00

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学校：淮安市袁集乡中心小学

9、相遇问题练习教学教案设计

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关键词：9、相遇问题练习教学教案设计

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相遇问题的练习(练习十一)

淮安市袁集乡中心小学:韩艳

学习内容:练习十一第3、5、8、9题与思考题。

学习目标:

1.通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征,理解数量关系,并能解答稍复杂的相遇问题应用题。

2.培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。

学习重点:解决相遇问题的方法。

学习难点:“求相遇问题”的特征和解题方法。

学习准备:投影、课件、学习单。

学习过程:

一、复习引入:

师:上节课我们学习了有关相遇问题的应用题,那么今天这节课主要通过一些练习对上节课所学内容达到复习巩固。(板书课题)练一练:

第3题:怎样简便就怎样算。

57+(89+43) 118+35+82+65 44 ×52+52 ×56 174 ×63-74 ×63 学生独立完成后,把自己的简便观点与小组同学交流并说说。

5. 两辆卡车同时从一个工厂出发,出发时驶向同一方向。两车的速度分别是75千米/时、90千米/时。3小时相距多少千米?(先画线段图,再列式计算)

小组讨论、交流应该怎样解决问题,并请一小组上台展示本组的做题过程,其他组员提出自己的质疑和补充。

二、探究学习

例:一条环湖路全长3千米,小欣和小成同时从环湖路的某地出发,沿相反方向步行。小欣的速度是65米/分,小成的速度是70米/分。经过20分钟两人能相遇吗?如果不能相遇,小欣和小成还相距多少米?

学习探究:你打算用什么策略解决这个问题?

第一步:

自学探究———相背而行问题的解决方法。

自学要求——学生能列出算式

第二步：

互学探究———小组讨论、交流应该怎样解决问题，后进生把想法说给中等生听，优生对后进生的想法进行补充指导。

合作要求——小组成员人人参与、互帮互助，并能交流出自己的想法。第三步：

展学探究——小组代表说一说自己的想法，展示解题过程和结果，并说说自己如何分析、列式解答的。

展评要求——小组代表发言，语言表述要完整，意思表达要清晰，有不完善的或者有不同意见的小组成员可以上台补充。达到人人都能说出解题要经历哪些步骤。

达标检测：

7.志强和永刚在环形跑道上跑步，两人同时从同一地点出发，反向而行。志强每秒跑4米，永刚每秒跑6米，经过25秒两人相遇。这个环形跑道长多少米？

8.梨花庄要挖一条600米长的水渠，第一周挖了5天，平均每天挖64米。第二周准备每天挖70米，还要挖多少天？（把条件和问题先填入下表进行整理，再解答）水渠全长

（）米

第二周第一周每天挖（）米每天挖（）

米

9.娟娟看一本188页故事书，前4天平均每天看17页，剩下的准挖（）天挖（）天

备6天看完,平均每天看多少页?

三、总结:通过今天这节课的学习,你有什么收获?

拓展开放:

小华和小明分别从一座桥的两端同时出发,往返于桥的两端之间。小华的速度是65米/分,小明的速度是70米/分,经过5分钟两人第二次相遇。这座桥长多少米?

关于本教案的常见问题

Q：9、相遇问题练习教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、相遇问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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